ΣΧΕΔΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΛΥΚΕΙΟΥ

[Πέτρος Μάρκου]

Η μεγαλύτερη απορία εμένα είναι όσον αφορά στην ύλη των εξετάσεων (και όχι μόνο):

Συγκεκριμένα η υπουργός δήλωσε:
«Οι εξετάσεις δε θα είναι με τον τρόπο που είναι μέχρι σήμερα. Δηλαδή ύλη από σελίδα 72 μέχρι 76, μείον την κίτρινη παράγραφο συν την παράγραφο που αρχίζει από "αν και" ...

Αυτά δεν μπορούν να συνεχίσουν. Θα είναι πραγματικά μια εξέταση η οποία θα μπορεί να δει και την συνολική συγκρότηση του μαθητή και τις δυνατότητές του στους συγκεκριμένους τομείς που έχει επιλέξει. Ας επιτρέψουμε όμως στους εαυτούς μας ως κοινωνία να συζητήσουμε έστω για έναν μήνα για το Λύκειο ως Λύκειο.

Ως προς το αν θα υπολογίζεται η επίδοση της πρώτης Λυκείου, αυτό εντάσσεται στη συνολική απάντηση που έδωσα. Δεν θα αφήσουμε την πρώτη ή τη δευτέρα ή την τρίτη. Και γιατί στην πρώτη και όχι στη δευτέρα κ.ο.κ Όλο το λύκειο παίζει ρόλο. Είναι η συνολική συγκρότηση του μαθητή».

Δηλαδή, δεν θα έχουμε καθορισμένη ύλη;
Τι σημαίνει αυτό;

Αν έχετε κάποια πληροφορία (ή έστω δική σας ερμηνεία) πείτε μου και εμένα γιατί δεν το καταλαβαίνω..

[Μπάμπης Στεργίου]

Σε παλαιότερη κουβέντα είχε ακουστεί ότι η εξέταση δεν θα γίνεται μόνο στην ύλη της τρίτης λυκείου. Δεν ξέρω αν αυτό είναι ακόμα υπό σκέψιν. Θα το δούμε. Δεν αποκλείεται να αλλάξουν πολλά από αυτά στην πράξη, αλλά και πριν την εφαρμογή τους.
Στο βαθμό που μπορούμε, θα λέμε τις εκτιμήσεις μας προς κάθε κατεύθυνση. Ίσως προσθέσουμε και μεις κάτι καλό σε αυτή την προσπάθεια.
Ως ένα ακόμα σχόλιο να πω ότι αυτό το Σχολείο, δεν φαίνεται '' φιλικό '' προς το μαθητή. Μπορεί όμως να γίνει, αν :
α) γραφούν πολύ ωραία σχολικά βιβλία,κατανοητά, σωστά, προσεγμένα και ζυγισμένα,
β) σχεδιαστεί ένα απλό και δίκαιο σύστημα πρόσβασης στις σχολές.

Τα ξαναλέμε !

Μπάμπης

[polysot]

όπως και με το σύστημα με τα 16 μαθήματα πανελλαδικώς εξεταζόμενα, έτσι και αυτό ακόμα κι αν ξεκινήσει με εξετάσεις σε όλη την ύλη και όλες τις τάξεις σιγά σιγά θα στρογγυλοποιηθεί και αυτό γιατί δεν υπάρχει γενική συμφωνημένη κατεύθυνση από όλον τον σχετικό με την παιδεία κόσμο. Η εκπαιδευτική πολιτική δε γίνεται με νόμους αλλά με συναινέσεις και συμφωνίες όλων φορέων....
Θα δείξει !!!
Να μάθουμε και τι είναι τι από αυτά που λέγονται !

[erxmer]

Κοπτοραπτική στα βιβλία του Λυκείου από το Σεπτέμβριο

[polysot]

Κοπτοραπτική στα βιβλία του Λυκείου από το Σεπτέμβριο

Ε ναί !!@! Φαινόταν από αυτά που γράφηκαν στα προηγούμενα ... Σχολικά προγράμματα νέα χωρίς νέα βιβλία...είναι προφανές ότι θα πρέπει να κάνουμε αλχημείες και φυσικά θα κυκλοφορήσουν κάποια στιγμή κάποια βοηθητικά βιβλία μέσω digital school ή οτιδήποτε και έτσι τέρμα το βιβλίο το έντυπο σιγά σιγά...έεεεεεεεεεεεετσι να τελειώνουμε ό,τι έχει κόστος επιτέλους...

[Μάκης Χατζόπουλος]

Διορθώστε με αν κάνω λάθος στις σκέψεις μου, αφού δεν τα έχω μελετήσει σε βάθος ακόμα, αλλά βρήκα μια λογική συνεπαγωγή με αυτά που ανακοινώνονται.

1. Έχουμε αύξηση ωρών στα μαθηματικά σε μερικές περιπτώσεις
2. Τα βιβλία δεν θα αλλάξουν
3. Κάθε σχολή θα ανακοινώνει την δική της ύλη (ή και καθόλου ύλη) και μαθήματα που θέλει να εξετάζονται οι μαθητές

με τα παραπάνω ως δεδομένο (με την επιφύλαξη λάθους) συμπεραίνω τα εξής:

α. Αφού τα βιβλία δεν θα αλλάξουν και το νέο πρόγραμμα λέει 6 ώρες στην Γενική Παιδεία Γ Λυκείου μας οδηγεί ότι θα διδάσκουμε όλο το βιβλίο για παράδειγμα στην Γ Λυκείου Γενικής Παιδείας θα κάνουμε πχ. εκατοστημόρια, γραμμική παλινδρόμηση, δεσμευμένη πιθανότητα κτλ.

β. Το παραπάνω έρχεται να δέσει με το (3) αφού θα έχουμε διδάξει όλα, υπάρχει η δυνατότητα να ζητηθούν και όλα ή όποια εδάφια θέλει η κάθε σχολή!

[erxmer]

ΜΕ ΜΠΟΥΝΙΕΣ ΚΑΙ ΜΑΤ ΟΝΕΙΡΕΥΕΤΑΙ ΤΟ "ΝΕΟ ΣΧΟΛΕΙΟ" Η ΔΙΑΜΑΝΤΟΠΟΥΛΟΥ

Υγ τι αλλαγές σε βιβλία προγράμματα κτλ συζητάμε όταν η παιδεία και η διαμαρτυρία μερίδας της εκπαιδευτικής κοινότητας δέρνεται απο τα ΜΑΤ.Α ρε ελικόπτερο που θέλουν...

[MANOLISMATHS]

αν μπορείτε λύστε μου μια απορια ως προς την πληροφορική.
Δεν υπάρχει καθόλου.
Γιατί ζώντας ενα χρόνο στο πολυτεχνείο το μόνο που κατάλαβα είναι ότι αν αξίζει να ρίξουμε σε κατι εμβαθυνση στις θετικές επιστήμες είναι σε κλάδους μοντέρνους τεχνολογικά
Έχουν ρωτήσει πόσα απο τα παιδία θα θέλανε να ξέρουν μια γλώσσα προγραμματισμού.
Ή και κάτι ακόμα για τα βιβλία
την ύλη δεν μπορούν να την κοιτάξουν λίγο παραπάνω ωστε να προκαλεί λίγο το ενδιαφέρον των μαθητών

Πόσα παιδία είχαν λαχτάρα να μάθουν θεωρία αριθμών.Εγώ ως μαθητής ονειρευόμουν να έκανα θεωρία αριθμών .Είχα ακούσει τόσα ωραία πράγματα για κρυπτογραφία και θα κούμπωνε μια χαρά με τον προγραμματισμό

Ξέρω ότι οι σκέψεις μου είναι λίγο περιπλεγμένες αλλα σήμερα διαβασα τις αποφασεις και επειδη κανω μαθημα σε ενα παιδι β γυμνασιου θελησα να δω τι το επιφυλασσει το μέλλον,
και δεν ειναι χαρουμενο.

Χαρούμενο και με αυτο κλείνω για προβληματισμό.
Πόσα παιδία μπήκαν σε σχολές θετικών επιστημών και δεν μπορούν να απαντήσουν
Γιατί ο ουρανός είναι γαλάζιος

[Γιώργος Ρίζος]

Οι πληροφορίεςγια τις επκείμενες αλλαγές διαρρέουν με το σταγονόμετρο(*).

(*) Δείτε 12 αναρτήσεις παραπάνω το ΑΝΑΠΑΝΤΗΤΟ ερώτημα στον φίλο μου Ανδρέα (την προσφώνηση "φίλος" την εννοώ στην κυριολεξία!) που μάς μέμφεται για τα βιαστικά και αντιφατικά συμπεράσματα που βγάζουμε ενώ δεν έχουμε γνώση της πραγματικότητας.

Αυτές οι πληροφορίες συγκλίνουν στο συμπέρασμα ότι η Άλγεβρα της Α΄ Λυκείου θα περιλαμβάνει
ΠΙΘΑΝΟΤΗΤΕΣ (από τη Γ΄ Γυμνασίου), Ακολουθίες (από τη Β΄ Λυκείου), τα υπάρχοντα κεφάλαια στο βιβλίο της Α΄ Λυκείου, εκτός των συναρτήσεων που μετατίθενται στη Β΄ Λυκείου.

Επειδή τώρα γίνονται αντιληπτές οι συνέπειες από τις αλλοπρόσαλλες οδηγίες περικοπής της ύλης εδώ και αναζητούνται τρόποι κάλυψης των κενών, ειδικά στην Τριγωνομετρία που κακοποιήθηκε βάναυσα, πιθανόν να επιστρέψει η Τριγωνομετρία στην Α΄ Λυκείου και να αφαιρεθεί από τη Γ΄ Γυμνασίου.
Η προοπτική έχει βάσιμη δικαιολόγηση. Σε τρεις χρονιές δίνονται τρεις διαφορετικοί μέθοδοι και ορισμοί: Β΄ Γυμνασίου σε τρίγωνο, Γ΄ Γυμνασίου σε ορθοκανονικό σύστημα με εντελώς αυθαίρετο, μετωπικό ορισμό των εννοιών και στην Α΄Λυκείου στον Τριγωνομετρικό κύκλο. Νομίζω ότι η μέθοδος της Γ΄ Γυμνασίου είναι περιττή και καλό θα ήταν να παραλειφθεί με τη δέσμευση για πλήρη διαπραγμάτευση μέχρι μέτρηση Τριγώνου στην Α΄ Λυκείου.

Οι αλλαγές αυτές θα αποτελέσουν το ΠΕΙΡΑΜΑ του Υπουργείου με Δειγματικό Χώρο το σύνολο των μαθητών της Α΄ Λυκείου για την κατάργηση του Δωρεάν Συγγράμματος στους μαθητές.
Η χαρτοκοπτική και το μοντάρισμα σημειώσεων (με ποια πιστοποίηση;) θα γνωρίσει νέες δόξες.
Τα φωτοτυπικά των Σχολείων θα αγκομαχήσουν. Το αποτέλεσμα θα το δείξει η "νεκροψία", αν και ήδη γνωρίζουμε ότι πρόκειται το "Χρονικό ενός προαναγγελθέντος θανάτου".


Διαβάστε τις "Απορίες ενός Μαθηματικού", που υπογράφει ο Μανώλης Μορόγλου, τις οποίες συνυπογράφω με τα δυο μου χέρια.
http://www.alfavita.gr/artro.php?id=29711

[erxmer]

.....Αυτές οι πληροφορίες συγκλίνουν στο συμπέρασμα ότι η Άλγεβρα της Α΄ Λυκείου θα περιλαμβάνει
ΠΙΘΑΝΟΤΗΤΕΣ (από τη Γ΄ Γυμνασίου), Ακολουθίες (από τη Β΄ Λυκείου), τα υπάρχοντα κεφάλαια στο βιβλίο της Α΄ Λυκείου, εκτός των συναρτήσεων που μετατίθενται στη Β΄ Λυκείου. (1)

Επειδή τώρα γίνονται αντιληπτές οι συνέπειες από τις αλλοπρόσαλλες οδηγίες περικοπής της ύλης εδώ και αναζητούνται τρόποι κάλυψης των κενών, ειδικά στην Τριγωνομετρία που κακοποιήθηκε βάναυσα, πιθανόν να επιστρέψει η Τριγωνομετρία στην Α΄ Λυκείου και να αφαιρεθεί από τη Γ΄ Γυμνασίου.(2)
Η προοπτική έχει βάσιμη δικαιολόγηση. Σε τρεις χρονιές δίνονται τρεις διαφορετικοί μέθοδοι και ορισμοί: Β΄ Γυμνασίου σε τρίγωνο, Γ΄ Γυμνασίου σε ορθοκανονικό σύστημα με εντελώς αυθαίρετο, μετωπικό ορισμό των εννοιών και στην Α΄Λυκείου στον Τριγωνομετρικό κύκλο. Νομίζω ότι η μέθοδος της Γ΄ Γυμνασίου είναι περιττή και καλό θα ήταν να παραλειφθεί με τη δέσμευση για πλήρη διαπραγμάτευση μέχρι μέτρηση Τριγώνου στην Α΄ Λυκείου.

Οι αλλαγές αυτές θα αποτελέσουν το ΠΕΙΡΑΜΑ:oops: του Υπουργείου με Δειγματικό Χώρο το σύνολο των μαθητών της Α΄ Λυκείου για την κατάργηση του Δωρεάν Συγγράμματος στους μαθητές.
Η χαρτοκοπτική και το μοντάρισμα σημειώσεων (με ποια πιστοποίηση;) θα γνωρίσει νέες δόξες.
Τα φωτοτυπικά των Σχολείων θα αγκομαχήσουν. Το αποτέλεσμα θα το δείξει η "νεκροψία", αν και ήδη γνωρίζουμε ότι πρόκειται το "Χρονικό ενός προαναγγελθέντος θανάτου".

....

1)Δηλαδή μετά το γυμνάσιο θα ξανακούνε για συναρτήσεις σε Β' λυκείου ή κατάλαβα λάθος? Εννοείται οτι το κομμάτι της λογικής και τα 2χ2 συστήματα τα βλέπω εκτός αφου δεν κάνουν ούτε τα βασικά στην ύλη:roll:

2)Μα φέτος την πήγανε στην Β του χρόνου θα ξαναπάει Α λυκείου το τραινάκι παίζουν με την ύλη και τις τύχες των μαθητών ;

3) Δείτε και αυτό

[erxmer]

Και(ε)νό Λύκειο

[erxmer]

ΡΩΣΙΚΗ ΡΟΥΛΕΤΑ

[killbill]

εγώ βλέπω στο σύνολο του προγράμματος σπουδών Γυμνασίου & Λυκείου, ένα μπάχαλο.
Η βασική ιδέα είναι "να τα μαθαίνουν όλα σε όλες τις τάξεις".

Στο Γυμνάσιο έχουν μπει Πιθανότητες, Τριγωνομετρία, Στατιστική, Διανύσματα!
Μετά στην Α Λυκείου ξεκινάμε πάλι με εξισώσεις και ανισώσεις 1ου βαθμού όπου διαπιστώνουμε ότι τα παιδιά δεν τα ξέρουν, και φτάνουμε Χριστούγεννα μέχρι να βγάλουμε αυτό το έρμαιο το 1ο κεφάλαιο της Άλγεβρας, και να μην προλαβαίνουμε να δουλέψουμε το τριώνυμο.

Θα προτιμόυσα σε όλο το Γυμνάσιο και στις 3 τάξεις, να κάνουν μόνο πράξεις, απλοποιήσεις, ταυτότητες, πρωτοβάθμιες εξισώσεις και ανισωσεις. Και στη Γεωμετρία απλά να σχεδιάζουν σωστά σχήματα!!
Αυτά και τίποτα άλλο! και στις 3 τάξεις από το πρωί μέχρι το βράδυ να ασχολούνται με αυτά

Τουλάχιστον να έρχονται στο Λύκειο και να ξέρεις ότι έμαθαν 5 πράγματα, αλλά τα έμαθαν σωστά.
Δεν το μπορώ αυτό το πράγμα στην Α Λυκείου να κάνω πάλι κανόνες πράξεων,πρόσημα, πρωτοβάθμιες εξισώσεις και ανισώσεις.
Η ύλη της Α Λυκείου να ξεκινάει με 2ου βαθμού εξισώσεις και ανισώσεις.

Με λίγα λόγια, κάθε τάξη να είναι πολύ ξεκαθαρισμένη στο τι θα μάθει ο μαθητής και το κυριότερο να μην επαναλαμβανόμαστε στις επόμενες τάξεις. Να είμαστε σίγουροι ότι οι μαθητές το έμαθαν 100%, και πάμε παρακάτω στις επόμενες τάξεις.

Ειδικά το Γυμνάσιο είναι ένας χαμός. Είναι όλα τα μαθηματικά! απορώ γιατί δεν έχουν βάλει και παραγώγους στο Γυμνάσιο!

[killbill]

Από τη μια το νέο πρόγραμμα για την Άλγεβρα Α Λυκείου αναφέρει την ένταξη της διδασκαλίας Πιθανοτήτων και Προόδων, και από την άλλη όσον αφορά τα βιβλία της σχολικής χρονιάς 2011-2012 που δημοσιεύτηκε εδώ http://www.alfavita.gr/artro.php?id=42066, το βιβλίο της Άλγεβρας Α Λυκείου θα έχει απλά αλλαγές, και δεν θα εκδοθεί νέο βιβλίο.
Τώρα πως είναι αυτό δυνατόν, δεν έχω καταλάβει...