ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ


Σχετικά με την εξαγγελία του Υπουργείου Παιδείας για τη μείωση της ύλης στα θετικά μαθήματα , οι συντονιστές και τα διευθύνοντα μέλη του http://www.mathematica.gr έχουμε να σημειώσουμε τα εξής :
α) Η διαδικασία ορισμού των επιτροπών , όπως έγινε , υπήρξε βεβιασμένη και αδιαφανής. Η μαθηματική κοινότητα, όπως και αυτές των υπόλοιπων θετικών κλάδων δεν συμμετείχαν με τα θεσμοθετημένα τους όργανα, κάτι που αποτελεί βαθιά περιφρόνηση προς τους εκπαιδευτικούς και το εκπαιδευτικό σύστημα γενικότερα . Οι μέχρι τώρα προτάσεις των επιτροπών αυτών που έχουν κοινοποιηθεί είναι πρόχειρες , ελλιπείς ή αποσπασματικές και συναντούν μεγάλο σκεπτικισμό από τον εκπαιδευτικό κόσμο.
β) Τα ποσοστά της ύλης που μειώνεται ανά μάθημα και τάξη δεν μπορούν να έχουν καμιά απολύτως πρακτική ή ουσιαστική αξία στα θετικά μαθήματα. Η ύλη στα μαθηματικά δεν μπορεί ποτέ να έχει μονάδα μέτρησης τις σελίδες και η βεβιασμένη αφαίρεση εννοιών , θεωρημάτων ή παραγράφων δημιουργεί τεράστια προβλήματα στη διδασκαλία του μαθήματος.
γ) Η σχεδιαζόμενη μείωση της ύλης αφορά μονόπλευρα και μάλιστα με προκλητικό τρόπο μόνο τα θετικά μαθήματα , τη στιγμή που στα Σχολεία υπάρχουν δεκάδες θεωρητικά μαθήματα με σαφέστατα περιττή ύλη ,από τα οποία θα έπρεπε να ξεκινήσει κάθε προσπάθεια ομαλοποίησης και ελάφρυνσης της μαθητικής ζωής .
δ) Ο ρόλος των θετικών μαθημάτων στο Νέο Σχολείο και η ανάγκη αύξησης της ανταγωνιστικότητας της χώρας σε κάθε επίπεδο δεν μπορεί στο νέο σχεδιασμό να είναι υποβαθμισμένος, τη στιγμή μάλιστα που σε όλες τις προηγμένες χώρες ο ρόλος τους διαρκώς αυξάνει.

Για τους παραπάνω λόγους και ειδικά για τα μαθηματικά Γυμνασίου - Λυκείου, τα διευθύνοντα μέλη του mathematica, της μεγαλύτερης μαθηματικής κοινότητας στη χώρα μας, προτείνουν τα εξής :
◊ Τυχόν περικοπή της ύλης να αφορά όλα ανεξαιρέτως τα σχολικά μαθήματα, χωρίς διακρίσεις και μονομερείς ανισότητες.
◊ Ο περιορισμός της ύλης στα μαθηματικά, αν και όπου κριθεί αναγκαίος, να είναι ο τελείως απαραίτητος. Να μην είναι αποσπασματικός και να μην αποβαίνει τελικά σε βάρος της μαθηματικής παιδείας των μαθητών μας.
◊ Να συσταθεί νέα επιτροπή από τρεις μάχιμους μαθηματικούς, δύο Σχολικούς Συμβούλους, έναν εκπρόσωπο από το ΠΙ και έναν καθηγητή Πανεπιστημίου από τις Μαθηματικές Σχολές, η οποία θα μελετήσει σε βάθος και χωρίς ασφυκτικές χρονικές δεσμεύσεις την εξορθολογικοποίηση της ύλης, ώστε οι μεν άσκοπες επικαλύψεις να περιοριστούν, η δε τόσο αναγκαία συνοχή και ροή της μαθηματικής γνώσης να μην αλλοιωθεί.
◊ Να αρχίσουν σταδιακά να σχεδιάζονται και να συγγράφονται νέα σχολικά εγχειρίδια μαθηματικών, βασισμένα πάνω στην ολοκληρωμένη πρόταση της επιτροπής και ενδεχομένως σε ένα τελείως νέο πρόγραμμα σπουδών, σύγχρονο, παιδαγωγικό και αντάξιο των προσδοκιών τόσο της μαθηματικής κοινότητας όσο και των παιδιών της πατρίδας μας. Στη συγγραφή των νέων βιβλίων είναι απαραίτητο να συμμετάσχουν ενεργά οι μάχιμοι εκπαιδευτικοί και οι σχολικοί σύμβουλοι.

Τα διευθύνοντα μέλη του Mathematica

Αγαπητά μας μέλη

γιά τήν εύρυθμη λειτουργία τού ιστοτόπου μας διαβάστε καί τηρείτε τόν Νέο κανονισμό του mathematica.gr .
Η συμμετοχή στο mathematica συνεπάγεται ανεπιφύλακτη αποδοχή του κανονισμού.

ΓΡΑΦΗ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ ΠΑΡΑΣΤΑΣΕΩΝ ΣΤΗ Δ. ΣΥΖΗΤΗΣΗ

Για όσους δεν γνωρίζουν καθόλου το LaTeX: Πατώντας τον σύνδεσμο Equation Editor εμφανίζεται σε ξεχωριστό παράθυρο τού περιηγητή ο Equation Editor. Χρησιμοποιώντας τά κατάλληλα κουμπιά με τα μαθηματικά σύμβολα γράφουμε την μαθηματική παράσταση πού θέλουμε ( εάν δυσκολευόμαστε πατάμε το μπλε (i) για περισσότερες πληροφορίες ) και πατάμε "Προεπισκόπηση".
Η παράσταση εμφανίζεται σε δύο μέρη με δύο διαφορετικές μορφές. Στο κίτρινο ( άσπρο για τον Explorer ) πλαίσιο εμφανίζεται η παράσταση σε κώδικα LaTeX και στο κάτω μέρος ( κάτω από τα κουμπιά "Καθαρισμός", "Προεπισκόπηση", κ.λ.π. ) εμφανίζεται η μαθηματική παράσταση πού θέλαμε να γράψουμε.
Επαναλαμβάνοντας αρκετές φορές μαθαίνουμε να γράφουμε μαθηματικές παραστάσεις.

Για όσους γνωρίζουν το LaTeX και τον Equation Editor: Στο panel τού μηνύματος πού θέλουμε να δημοσιεύσουμε σε μία Δ. Συζήτηση ( Forum ), δίπλα στο κουμπί "Προεπισκόπηση", πατώντας το κουμπί "EqEditor" εμφανίζεται ο Equation Editor σε "παράθυρο". Γράφουμε την μαθηματική παράσταση πού θέλουμε και κάνουμε "Αντιγραφή" τον κώδικα LaTeX.
Στην φόρμα μηνύματος υπάρχει, επίσης, το κουμπί [tex]. Πατώντας το εμφανίζεται [tex] [/tex]. "Επικολλούμε" τον κώδικα LaTeX , πού έχουμε "αντιγράψει" προηγουμένως μεταξύ των [tex] και [/tex].
[Αντί τών [tex] [/tex] μπορούμε νά χρησιμοποιήσουμε τό σύμβολο $ στήν αρχή καί τό τέλος τής μαθηματικής παράστασης.]
Με την "Προεπισκόπηση" μηνύματος ελέγχουμε αν εμφανίζεται η μαθηματική παράσταση πού θέλουμε.

ΒΟΗΘΕΙΑ-ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΓΡΑΦΗ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ ΤΥΠΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ

α) Γιά τήν καθαρότερη εμφάνιση τών εικόνων ( συνημμένων καί μή ) είναι προτιμότερο νά είναι είτε τού τύπου .png (προτείνεται), είτε τού τύπου .gif .
β) Γιά τήν αρτιότερη εμφάνιση τών εικόνων ( συνημμένων καί μή ) θά πρέπει νά φροντίζουμε γιά τίς διαστάσεις τους, ελέγχωντάς τες, μέσω τής προεπισκόπησης, καί διορθώνωντάς τες, άν χρειάζεται, μέ τό πρόγραμμα μέ τό οποίο φτιάξαμε τήν εικόνα.
γ) Τό (ηλεκτρονικό) μέγεθος μιάς εικόνας ΔΕΝ πρέπει νά ξεπερνάει τά 260kb (KiB) Τό επιθυμητό μέγεθος είναι μικρότερο τών 100kb (KiB).