Αν
και
τότε να υπολογιστεί η τιμή της παράστασης
Συντονιστής: Γιώργος Ρίζος
και
τότε να υπολογιστεί η τιμή της παράστασης

.
. Αυτό πιστεύω ότι είναι το πιθανότερο σενάριο.ΚΕΦΑΛΟΝΙΤΗΣ έγραψε: ↑Τετ Σεπ 28, 2022 9:57 pm
Ρώτα τη μαθήτρια μήπως ο καθηγητής είχε διδάξει κάτι παρόμοιο στο μάθημα. Πολλές φορές τα παιδιά θέλουν να λυθούν οι ασκήσεις για το επόμενο μάθημα χωρίς να βλέπουν τις σημειώσεις από την παράδοση.
, εδώ
.
. Άρα με αντικατάσταση των
στην δοθείσα έχουμε
(φεύγουν τα
και μένει)
.Tolaso J Kos έγραψε: ↑Τετ Σεπ 28, 2022 5:49 pmΜου την έφερε σήμερα μαθήτρια. Είναι άσκηση από το σχολείο στο σπίτι. Προσωπικά αυτές τις ασκήσεις τις βρίσκω διασκεδαστικές. Της μαθήτριας της φάνηκε βουνό...
Ανκαι
τότε να υπολογιστεί η τιμή της παράστασης
![]()


Γεια σου Τηλέμαχε,ΚΕΦΑΛΟΝΙΤΗΣ έγραψε: ↑Τετ Σεπ 28, 2022 9:57 pmΤόλη καλησπέρα.
Ρώτα τη μαθήτρια μήπως ο καθηγητής είχε διδάξει κάτι παρόμοιο στο μάθημα. Πολλές φορές τα παιδιά θέλουν να λυθούν οι ασκήσεις για το επόμενο μάθημα χωρίς να βλέπουν τις σημειώσεις από την παράδοση.


Κατά βάθος το παιδί έχει δίκιο γιατί οι προτεινόμενες αντιμετωπίσεις έχουν (στο δικό του μυαλό) το στοιχείο της αυθαιρεσίας. Με αυτό εννοώ ότι οι παραπάνω λύσεις ομαδοποιούν κατάλληλα διάφορες παραστάσεις τωνTolaso J Kos έγραψε: ↑Πέμ Σεπ 29, 2022 8:26 am... το παιδί δεν έχει καταλάβει τι συμβαίνει με αυτές τις ασκήσεις. Δηλαδή, δεν έχει μπει στο τρόπο φιλοσοφίας του να σπάσω κατάλληλα τους αριθμούς.
ενώ ο ίδιος ο μαθητής δεν αντιλαμβάνεται την αιτία των εκάστοτε ομαδοποιήσεων. Τις βλέπει ad hoc. Ίσως ο ευκολότερος τρόπος να λυθεί η άσκηση (με την ομαδοποίηση να είναι ουσιαστικά αυτόματη) είναι να λύσουμε την δεύτερη εξίσωση ως προς
, και να αντικαταστήσουμε στην ζητούμενη. Συγκεκριμένα, έχουμε
οπότε η παράσταση ισούται
(από την πρώτη δοθείσα) 
Μέλη σε αυτήν τη Δ. Συζήτηση: Δεν υπάρχουν εγγεγραμμένα μέλη και 2 επισκέπτες