Ο νομοθέτης λέει ότι κάθε επιστημονικά τεκμηριωμένη λύση είναι αποδεκτή και η τεκμηρίωση πρέπει να γίνει με όσα προκύπτουν από το περιεχόμενο των ισχυόντων σχολικών βιβλίων ανεξάρτητα από αν πρόκειται για βιβλία κατεύθυνσης και ή γενικής παιδείας.
Λέω αντίληψη διότι δεν υπάρχει κάποια πιό λεπτομερής επίσημη ρύθμιση πέρα από το
επιστημονικά τεκμηριωμένη
αποδεκτή. Λέω επικρατεί γιατί όλο και κάποιος θα τύχει σε κάποια ομάδα βαθμοληγητών που από έλλειψη ενημέρωσης ή ευρύτητας πνεύματος ή έλλειψη και των δύο μπορεί να φέρει κάποιες αντιρρήσεις. Πιθανόν να είναι και κάποιος από τους συντονιστές αν και προσωπικά δεν έχω συναντήσει τέτοια περίπτωση. Συνολικά πάντως οι βαθμολογητές αντιλαμβάνονται ότι δεν γίνεται ένα παιδί σήμερα να υποδύεται τον μαθητή κατεύθυνσης και αύριο να αλλάζει ρόλο και παίζοντας "Γενική Παιδεία" να ξεχάσει αυτοβούλως ότι Μαθηματικά ήξερε. Δεν θα γεμίσουμε διχασμένες προσωπικότητες επειδή οι ιθύνοντες αποφάσισαν να διδάσκεται ύλη με επικαλύψεις. Επομένως και De L' Hospital και τύπος της εφαπτομένης από κατεύθυνση και ότι άλλο υπάρχει μέσα στα σχολικά βιβλία. Προσοχή: Στα σχολικά βιβλία και όχι στα βοηθήματα, σημειώσεις φροντιστηρίων, σχολείων και άρθρα περιοδικών.
Και θα πρέπει να γίνει γνωστό και ας το λέμε: Οι ομάδες βαθμολογητών είναι πολυπληθείς και ανάμεσα τους υπάρχουν πάντα αξιόλογοι συνάδελφοι που ασκούν κάποια επιρροή είτε είναι συντονιστές είτε όχι. Και τελικά η "γραμμή" που θα βγεί θα είναι σωστή. Και μετά την γκρίνια που είναι περίπου εθιμοτυπική οι βαθμολογητές θα πράξουν το καθηκον τους. Και υπάρχουν και ασφαλιστικές δικλείδες αν υπάρχει και κάποιος που είναι στριμάδι.
Μαυρογιάννης