Βάσεις μαθηματικών σχολών 2020

[mick7]

Σοβαρά τι λέτε...? Να τους βάζουμε έτσι χωρίς Πανελλαδικές εξετάσεις τότε...Το ερώτημα τότε είναι τι θα κάνουν όλοι αυτοί που "ζουν" από τις Πανελλαδικές όπως τα φροντιστήρια και οι φίλοι σας οι διδάκτορες...? Αν είναι να κάνεις διδακτορικό για να δουλέψεις σε φροντιστήριο η να διοριστείς στην δημόσια εκπαίδευση μάλλον δείχνει το μέγεθος του προβλήματος από την υπερ-συσσωρευση πτυχιούχων...με αποτέλεσμα τα και τα φθηνά εργατικά χέρια...

Ενδιαφέρουσα η συζήτηση και με διαφορετικές γνώμες.Θα ήθελα να προσθέσω κάποιες απόψεις ακόμη. Θεωρώ ότι η υποβάθμιση της μαθηματικής επιστήμης δεν κρίνεται ούτε από τις βάσεις εισαγωγής ούτε από το επίπεδο γνώσεων που θα έχει ένας μελλοντικός μαθηματικός. Καθορίζεται σε πολύ μεγάλο βαθμό από τους νόμους της αγοράς. Θα ασχοληθώ ( με αφορά και σε προσωπικό επίπεδο) με την πλειοψηφία των διδακτορικών φοιτητών όχι μόνο στα μαθηματικά αλλά και σε άλλες επιστήμες (φυσική, προγραμματισμος κλπ) οι οποίοι είναι απλήρωτοι και ανασφαλιστοι. Παράνομο εξ'ορισμού. Τι θα κάνουν για να βιοποριστουν; Διάφορα μπορούν. Και σκέφτεται ένας εξ' αυτών. Γιατί να μην διδάξω-δουλέψω σε ιδιαίτερα-φρονιστηρια για να κάνω και το αντικείμενο που μου αρέσει; Σας παραθέτω απαντήσεις και από ίδια πείρα και από πείρα πολλών φίλων. Δεν θέλουμε διδακτορικούς γιατί δεν σκέφτονται φροντιστήριακη καριέρα και γιατί πρέπει να τους δώσουμε μεγαλύτερο μεροκάματο. Κατά συνέπεια προσλαμβανονται φοιτητές μόνο με πτυχίο η ακόμα και φοιτητές χωρίς πτυχίο για μελέτη παιδιών γυμνασίου; Δηλαδή φτηνά εργατικά χέρια. Κατά τη γνώμη μου αυτή είναι η χειρότερη υποτίμηση και του πτυχίου μας και της μαθηματικής επιστήμης. Όλα αυτά έχουν τη βάση τους στην υποτίμηση της δημόσιας παιδείας. Σας κούρασα. Ελπίζω να έγινα κατανοητός εν μέρει. Παρ'όλο που κάλυψα μικρή κατηγορία θεωρώ πως αυτά που σας έγραψα είναι αληθινά. Καλή συνέχεια και καλή αρχή στα παιδιά που τώρα αρχίζουν τις σπουδές τους και τα όνειρά τους

[BAGGP93]

Γειά χαρά. Νομίζω έχω απαντήσει σε αυτά που ρωτάτε.

[mick7]

Απέσυρα το σχόλιο...άσχετο με την συζήτηση

Γειά χαρά. Νομίζω έχω απαντήσει σε αυτά που ρωτάτε.

[Darma]

Σοβαρά τι λέτε...? Να τους βάζουμε έτσι χωρίς Πανελλαδικές εξετάσεις τότε...Το ερώτημα τότε είναι τι θα κάνουν όλοι αυτοί που "ζουν" από τις Πανελλαδικές όπως τα φροντιστήρια και οι φίλοι σας οι διδάκτορες...? Αν είναι να κάνεις διδακτορικό για να δουλέψεις σε φροντιστήριο η να διοριστείς στην δημόσια εκπαίδευση μάλλον δείχνει το μέγεθος του προβλήματος από την υπερ-συσσωρευση πτυχιούχων...με αποτέλεσμα τα και τα φθηνά εργατικά χέρια...

Ενδιαφέρουσα η συζήτηση και με διαφορετικές γνώμες.Θα ήθελα να προσθέσω κάποιες απόψεις ακόμη. Θεωρώ ότι η υποβάθμιση της μαθηματικής επιστήμης δεν κρίνεται ούτε από τις βάσεις εισαγωγής ούτε από το επίπεδο γνώσεων που θα έχει ένας μελλοντικός μαθηματικός. Καθορίζεται σε πολύ μεγάλο βαθμό από τους νόμους της αγοράς. Θα ασχοληθώ ( με αφορά και σε προσωπικό επίπεδο) με την πλειοψηφία των διδακτορικών φοιτητών όχι μόνο στα μαθηματικά αλλά και σε άλλες επιστήμες (φυσική, προγραμματισμος κλπ) οι οποίοι είναι απλήρωτοι και ανασφαλιστοι. Παράνομο εξ'ορισμού. Τι θα κάνουν για να βιοποριστουν; Διάφορα μπορούν. Και σκέφτεται ένας εξ' αυτών. Γιατί να μην διδάξω-δουλέψω σε ιδιαίτερα-φρονιστηρια για να κάνω και το αντικείμενο που μου αρέσει; Σας παραθέτω απαντήσεις και από ίδια πείρα και από πείρα πολλών φίλων. Δεν θέλουμε διδακτορικούς γιατί δεν σκέφτονται φροντιστήριακη καριέρα και γιατί πρέπει να τους δώσουμε μεγαλύτερο μεροκάματο. Κατά συνέπεια προσλαμβανονται φοιτητές μόνο με πτυχίο η ακόμα και φοιτητές χωρίς πτυχίο για μελέτη παιδιών γυμνασίου; Δηλαδή φτηνά εργατικά χέρια. Κατά τη γνώμη μου αυτή είναι η χειρότερη υποτίμηση και του πτυχίου μας και της μαθηματικής επιστήμης. Όλα αυτά έχουν τη βάση τους στην υποτίμηση της δημόσιας παιδείας. Σας κούρασα. Ελπίζω να έγινα κατανοητός εν μέρει. Παρ'όλο που κάλυψα μικρή κατηγορία θεωρώ πως αυτά που σας έγραψα είναι αληθινά. Καλή συνέχεια και καλή αρχή στα παιδιά που τώρα αρχίζουν τις σπουδές τους και τα όνειρά τους

i) Για έναν πιο δίκαιο κόσμο αξίζει να γίνουν υποχωρήσεις. Σαφώς ιδεολογικό ζήτημα, αν και νομίζω οι περισσότεροι Μαθηματικοί τέτοιον κόσμο θα ήθελαν.

ii) Κανείς δεν εγγυήθηκε στους φροντιστές πως θα έχουν αιωνίως αυτό το επάγγελμα. Ριζικές αλλαγές όπως η κατάργηση των Πανελλαδικών σίγουρα θα ανακοινώνονταν αρκετά νωρίτερα από την ημερομηνία εφαρμογής τους, οπότε θα προλάβαιναν και οι φροντιστές να ετοιμάσουν τις εναλλακτικές τους.

Αυτά σε θεωρητικό επίπεδο, καθώς το κλειστόμυαλο Υπουργείο Παιδείας μας αρνείται να στροφάρει με κάθε τρόπο.

[ΚΕΦΑΛΟΝΙΤΗΣ]

Νομίζω ότι αυτό είναι το κατάλληλο thread για να σας γράψω την ιστορία μιας φετεινής υποψήφιας του 2ου επιστημονικού πεδίου από ένα λύκειο της Κεφαλλονιάς. Θα γράψω μόνο γεγονότα δίχως σχολιασμούς.

Το κορίτσι αυτό προέρχεται από οικογένεια οικονομικών μεταναστών από την γειτονική Αλβανία. Όπως ήδη καταλάβατε , έχει μεγαλώσει στην Ελλάδα και φοίτησε σε ελληνικά σχολεία.
Τον Ιούνιο του 2017 έγραψε 20 στις απολυτήριες εξετάσεις της Τρίτης Γυμνασίου. Της γεννήθηκε η επιθυμία να σπουδάσει μαθηματικά...
Στην Δευτέρα Λυκείου πήγε στην Θετική Κατεύθυνση και στην Τρίτη Λυκείου πήγε φροντιστήριο μόνο στην Χημεία και στην Νεοελληνική Γλώσσα και Λογοτεχνία.
Έμενε και πάλευε μέχρι το τέλος του τρίωρου και στα τέσσερα μαθήματα των Πανελληνίων.
Πολύ θα ήθελε να βρεθεί στο Μαθηματικό της Πάτρας...
Τα αποτελέσματα των Πανελληνίων ήταν τα εξής:
Μαθηματικά 3,1
Φυσική 4,4
Χημεία 5,5
Νεοελληνική Γλώσσα και Λογοτεχνία 8,6
Όπως πολύ εύκολα μπορείτε να επαληθεύσετε , συγκέντρωσε 5400 μόρια.
Δεν θα ξεχάσω την απογοήτευση που είχε όταν ανταμώθηκαν τα βλέμματά μας...
Φυσικά δεν μπήκε στο Μαθηματικό Πάτρας , μπήκε όμως στο Μαθηματικό της Σάμου στο Καρλόβασι.
Της είπα ότι στο Καρλόβασι δεν έχει πολλές δυνατότητες για διασκέδαση. Απάντησε ότι δεν την νοιάζει αυτό...
Είναι εξαιρετικά δύσκολο το κορίτσι αυτό να βρεθεί στην άλλη μεριά της χώρας , υπάρχει ήδη η αδελφή της που σπουδάζει στην Πάτρα , πολύ λίγες οικογένειες στην Ελλάδα αντέχουν να συντηρούν τρία σπίτια...
Μου είπε ότι θα επιδιώξει μεταγραφή στην Πάτρα...
Δεν άντεχα να της πω ότι με την νέα νομοθετική ρύθμιση κάτι τέτοιο δεν μπορεί να γίνει...

Έγραψα μόνο γεγονότα...

[Al.Koutsouridis]

Θα "ακουστώ" σκληρός.

214 (230) θέσεις μαθηματικών στο τμήμα της Σάμου δε χρειάζονται. Ούτε τμήματα στην Κίνα δεν έχουν τόσες θέσεις μαθηματικών.

Κάποιος που έγραψε μαθηματικά (αν αυτό δεν έγινε λόγω ανωτέρας βίας) πολύ πιθανόν δε θα έπρεπε να βρίσκεται καν στην Γ’ Λυκείου.

Οι μεταγραφές πρέπει να καταργηθούν σε όλους. (Δε γνωρίζω άλλη χώρα που έχει μεταγραφές)

Τα μισά και πλέον τμήματα δεν έχουν λόγο (επιστημονικό, παιδαγωγικό, παραγωγικό, ..) ύπαρξης ως ανώτατα εκπαιδευτικά ιδρύματα.

[gbaloglou]

Νομίζω ότι αυτό είναι το κατάλληλο thread για να σας γράψω την ιστορία μιας φετεινής υποψήφιας του 2ου επιστημονικού πεδίου από ένα λύκειο της Κεφαλλονιάς. Θα γράψω μόνο γεγονότα δίχως σχολιασμούς.

Το κορίτσι αυτό προέρχεται από οικογένεια οικονομικών μεταναστών από την γειτονική Αλβανία. Όπως ήδη καταλάβατε , έχει μεγαλώσει στην Ελλάδα και φοίτησε σε ελληνικά σχολεία.
Τον Ιούνιο του 2017 έγραψε 20 στις απολυτήριες εξετάσεις της Τρίτης Γυμνασίου. Της γεννήθηκε η επιθυμία να σπουδάσει μαθηματικά...
Στην Δευτέρα Λυκείου πήγε στην Θετική Κατεύθυνση και στην Τρίτη Λυκείου πήγε φροντιστήριο μόνο στην Χημεία και στην Νεοελληνική Γλώσσα και Λογοτεχνία.
Έμενε και πάλευε μέχρι το τέλος του τρίωρου και στα τέσσερα μαθήματα των Πανελληνίων.
Πολύ θα ήθελε να βρεθεί στο Μαθηματικό της Πάτρας...
Τα αποτελέσματα των Πανελληνίων ήταν τα εξής:
Μαθηματικά 3,1
Φυσική 4,4
Χημεία 5,5
Νεοελληνική Γλώσσα και Λογοτεχνία 8,6
Όπως πολύ εύκολα μπορείτε να επαληθεύσετε , συγκέντρωσε 5400 μόρια.
Δεν θα ξεχάσω την απογοήτευση που είχε όταν ανταμώθηκαν τα βλέμματά μας...
Φυσικά δεν μπήκε στο Μαθηματικό Πάτρας , μπήκε όμως στο Μαθηματικό της Σάμου στο Καρλόβασι.
Της είπα ότι στο Καρλόβασι δεν έχει πολλές δυνατότητες για διασκέδαση. Απάντησε ότι δεν την νοιάζει αυτό...
Είναι εξαιρετικά δύσκολο το κορίτσι αυτό να βρεθεί στην άλλη μεριά της χώρας , υπάρχει ήδη η αδελφή της που σπουδάζει στην Πάτρα , πολύ λίγες οικογένειες στην Ελλάδα αντέχουν να συντηρούν τρία σπίτια...
Μου είπε ότι θα επιδιώξει μεταγραφή στην Πάτρα...
Δεν άντεχα να της πω ότι με την νέα νομοθετική ρύθμιση κάτι τέτοιο δεν μπορεί να γίνει...

Έγραψα μόνο γεγονότα...

Το προφανές συμπέρασμα είναι ότι τα Λύκεια μας δημιουργούν απατηλές προσδοκίες, το πρώτο ερώτημα είναι πως και γιατί φτάσαμε σ' αυτό το σημείο, το δεύτερο ερώτημα είναι αν σιγά σιγά θα συμβεί αυτό και στα πανεπιστήμια μας!

[ΚΕΦΑΛΟΝΙΤΗΣ]

Νομίζω ότι αυτό είναι το κατάλληλο thread για να σας γράψω την ιστορία μιας φετεινής υποψήφιας του 2ου επιστημονικού πεδίου από ένα λύκειο της Κεφαλλονιάς. Θα γράψω μόνο γεγονότα δίχως σχολιασμούς.

Το κορίτσι αυτό προέρχεται από οικογένεια οικονομικών μεταναστών από την γειτονική Αλβανία. Όπως ήδη καταλάβατε , έχει μεγαλώσει στην Ελλάδα και φοίτησε σε ελληνικά σχολεία.
Τον Ιούνιο του 2017 έγραψε 20 στις απολυτήριες εξετάσεις της Τρίτης Γυμνασίου. Της γεννήθηκε η επιθυμία να σπουδάσει μαθηματικά...
Στην Δευτέρα Λυκείου πήγε στην Θετική Κατεύθυνση και στην Τρίτη Λυκείου πήγε φροντιστήριο μόνο στην Χημεία και στην Νεοελληνική Γλώσσα και Λογοτεχνία.
Έμενε και πάλευε μέχρι το τέλος του τρίωρου και στα τέσσερα μαθήματα των Πανελληνίων.
Πολύ θα ήθελε να βρεθεί στο Μαθηματικό της Πάτρας...
Τα αποτελέσματα των Πανελληνίων ήταν τα εξής:
Μαθηματικά 3,1
Φυσική 4,4
Χημεία 5,5
Νεοελληνική Γλώσσα και Λογοτεχνία 8,6
Όπως πολύ εύκολα μπορείτε να επαληθεύσετε , συγκέντρωσε 5400 μόρια.
Δεν θα ξεχάσω την απογοήτευση που είχε όταν ανταμώθηκαν τα βλέμματά μας...
Φυσικά δεν μπήκε στο Μαθηματικό Πάτρας , μπήκε όμως στο Μαθηματικό της Σάμου στο Καρλόβασι.
Της είπα ότι στο Καρλόβασι δεν έχει πολλές δυνατότητες για διασκέδαση. Απάντησε ότι δεν την νοιάζει αυτό...
Είναι εξαιρετικά δύσκολο το κορίτσι αυτό να βρεθεί στην άλλη μεριά της χώρας , υπάρχει ήδη η αδελφή της που σπουδάζει στην Πάτρα , πολύ λίγες οικογένειες στην Ελλάδα αντέχουν να συντηρούν τρία σπίτια...
Μου είπε ότι θα επιδιώξει μεταγραφή στην Πάτρα...
Δεν άντεχα να της πω ότι με την νέα νομοθετική ρύθμιση κάτι τέτοιο δεν μπορεί να γίνει...

Έγραψα μόνο γεγονότα...

Τρία χρόνια μετά από αυτή τη δημοσίευση, συνάντησα σήμερα το πρωί το κορίτσι αυτό στο Αργοστόλι. Πλησίασα, με θυμήθηκε αμέσως, τη ρώτησα τι κάνει και πού είναι. Μου απάντησε ότι βρίσκεται στο Καρλόβασι, παρακολουθεί τα μαθήματα του Μαθηματικού Αιγαίου, τα δύο πρώτα χρόνια ήταν πολύ δύσκολα και χρωστάει τέσσερα μαθήματα. Έχει βάλει στόχο να τελειώσει αν και ξέρει ότι στα τέσσερα χρόνια αυτό είναι δύσκολο.
Μου είπε και κάτι άλλο, οι καθηγητές του Μαθηματικού Αιγαίου την αποκαλούν με το μικρό της...
Δεν τα παράτησε, έτσι είπα από μέσα μου...

[gbaloglou]

Νομίζω ότι αυτό είναι το κατάλληλο thread για να σας γράψω την ιστορία μιας φετεινής υποψήφιας του 2ου επιστημονικού πεδίου από ένα λύκειο της Κεφαλλονιάς. Θα γράψω μόνο γεγονότα δίχως σχολιασμούς.

Το κορίτσι αυτό προέρχεται από οικογένεια οικονομικών μεταναστών από την γειτονική Αλβανία. Όπως ήδη καταλάβατε , έχει μεγαλώσει στην Ελλάδα και φοίτησε σε ελληνικά σχολεία.
Τον Ιούνιο του 2017 έγραψε 20 στις απολυτήριες εξετάσεις της Τρίτης Γυμνασίου. Της γεννήθηκε η επιθυμία να σπουδάσει μαθηματικά...
Στην Δευτέρα Λυκείου πήγε στην Θετική Κατεύθυνση και στην Τρίτη Λυκείου πήγε φροντιστήριο μόνο στην Χημεία και στην Νεοελληνική Γλώσσα και Λογοτεχνία.
Έμενε και πάλευε μέχρι το τέλος του τρίωρου και στα τέσσερα μαθήματα των Πανελληνίων.
Πολύ θα ήθελε να βρεθεί στο Μαθηματικό της Πάτρας...
Τα αποτελέσματα των Πανελληνίων ήταν τα εξής:
Μαθηματικά 3,1
Φυσική 4,4
Χημεία 5,5
Νεοελληνική Γλώσσα και Λογοτεχνία 8,6
Όπως πολύ εύκολα μπορείτε να επαληθεύσετε , συγκέντρωσε 5400 μόρια.
Δεν θα ξεχάσω την απογοήτευση που είχε όταν ανταμώθηκαν τα βλέμματά μας...
Φυσικά δεν μπήκε στο Μαθηματικό Πάτρας , μπήκε όμως στο Μαθηματικό της Σάμου στο Καρλόβασι.
Της είπα ότι στο Καρλόβασι δεν έχει πολλές δυνατότητες για διασκέδαση. Απάντησε ότι δεν την νοιάζει αυτό...
Είναι εξαιρετικά δύσκολο το κορίτσι αυτό να βρεθεί στην άλλη μεριά της χώρας , υπάρχει ήδη η αδελφή της που σπουδάζει στην Πάτρα , πολύ λίγες οικογένειες στην Ελλάδα αντέχουν να συντηρούν τρία σπίτια...
Μου είπε ότι θα επιδιώξει μεταγραφή στην Πάτρα...
Δεν άντεχα να της πω ότι με την νέα νομοθετική ρύθμιση κάτι τέτοιο δεν μπορεί να γίνει...

Έγραψα μόνο γεγονότα...

Τρία χρόνια μετά από αυτή τη δημοσίευση, συνάντησα σήμερα το πρωί το κορίτσι αυτό στο Αργοστόλι. Πλησίασα, με θυμήθηκε αμέσως, τη ρώτησα τι κάνει και πού είναι. Μου απάντησε ότι βρίσκεται στο Καρλόβασι, παρακολουθεί τα μαθήματα του Μαθηματικού Αιγαίου, τα δύο πρώτα χρόνια ήταν πολύ δύσκολα και χρωστάει τέσσερα μαθήματα. Έχει βάλει στόχο να τελειώσει αν και ξέρει ότι στα τέσσερα χρόνια αυτό είναι δύσκολο.
Μου είπε και κάτι άλλο, οι καθηγητές του Μαθηματικού Αιγαίου την αποκαλούν με το μικρό της...
Δεν τα παράτησε, έτσι είπα από μέσα μου...

Με συγκίνηση, για να μην πω θαυμασμό, θυμάμαι πάντα το σχόλιο μιας αποφοίτου του Πανεπιστημίου Αιγαίου: "πέρασα Τοπολογία με 6, αλλά αυτόν τον βαθμό τον ΚΕΡΔΙΣΑ". [Επί του θέματος, το να χρωστάει 4 μαθήματα ύστερα από 2 χρόνια δεν είναι δα και η αυντέλεια του κόσμου ]

[ΚΕΦΑΛΟΝΙΤΗΣ]

Νομίζω ότι αυτό είναι το κατάλληλο thread για να σας γράψω την ιστορία μιας φετεινής υποψήφιας του 2ου επιστημονικού πεδίου από ένα λύκειο της Κεφαλλονιάς. Θα γράψω μόνο γεγονότα δίχως σχολιασμούς.

Το κορίτσι αυτό προέρχεται από οικογένεια οικονομικών μεταναστών από την γειτονική Αλβανία. Όπως ήδη καταλάβατε , έχει μεγαλώσει στην Ελλάδα και φοίτησε σε ελληνικά σχολεία.
Τον Ιούνιο του 2017 έγραψε 20 στις απολυτήριες εξετάσεις της Τρίτης Γυμνασίου. Της γεννήθηκε η επιθυμία να σπουδάσει μαθηματικά...
Στην Δευτέρα Λυκείου πήγε στην Θετική Κατεύθυνση και στην Τρίτη Λυκείου πήγε φροντιστήριο μόνο στην Χημεία και στην Νεοελληνική Γλώσσα και Λογοτεχνία.
Έμενε και πάλευε μέχρι το τέλος του τρίωρου και στα τέσσερα μαθήματα των Πανελληνίων.
Πολύ θα ήθελε να βρεθεί στο Μαθηματικό της Πάτρας...
Τα αποτελέσματα των Πανελληνίων ήταν τα εξής:
Μαθηματικά 3,1
Φυσική 4,4
Χημεία 5,5
Νεοελληνική Γλώσσα και Λογοτεχνία 8,6
Όπως πολύ εύκολα μπορείτε να επαληθεύσετε , συγκέντρωσε 5400 μόρια.
Δεν θα ξεχάσω την απογοήτευση που είχε όταν ανταμώθηκαν τα βλέμματά μας...
Φυσικά δεν μπήκε στο Μαθηματικό Πάτρας , μπήκε όμως στο Μαθηματικό της Σάμου στο Καρλόβασι.
Της είπα ότι στο Καρλόβασι δεν έχει πολλές δυνατότητες για διασκέδαση. Απάντησε ότι δεν την νοιάζει αυτό...
Είναι εξαιρετικά δύσκολο το κορίτσι αυτό να βρεθεί στην άλλη μεριά της χώρας , υπάρχει ήδη η αδελφή της που σπουδάζει στην Πάτρα , πολύ λίγες οικογένειες στην Ελλάδα αντέχουν να συντηρούν τρία σπίτια...
Μου είπε ότι θα επιδιώξει μεταγραφή στην Πάτρα...
Δεν άντεχα να της πω ότι με την νέα νομοθετική ρύθμιση κάτι τέτοιο δεν μπορεί να γίνει...

Έγραψα μόνο γεγονότα...

Τρία χρόνια μετά από αυτή τη δημοσίευση, συνάντησα σήμερα το πρωί το κορίτσι αυτό στο Αργοστόλι. Πλησίασα, με θυμήθηκε αμέσως, τη ρώτησα τι κάνει και πού είναι. Μου απάντησε ότι βρίσκεται στο Καρλόβασι, παρακολουθεί τα μαθήματα του Μαθηματικού Αιγαίου, τα δύο πρώτα χρόνια ήταν πολύ δύσκολα και χρωστάει τέσσερα μαθήματα. Έχει βάλει στόχο να τελειώσει αν και ξέρει ότι στα τέσσερα χρόνια αυτό είναι δύσκολο.
Μου είπε και κάτι άλλο, οι καθηγητές του Μαθηματικού Αιγαίου την αποκαλούν με το μικρό της...
Δεν τα παράτησε, έτσι είπα από μέσα μου...

Χθες το απόγευμα είδα στο Αργοστόλι την κοπέλα αυτή. Τη ρώτησα πώς πάνε οι σπουδές. Μου είπε ότι χρωστά δυο μόνο μαθήματα για να πάρει πτυχίο.