Υπογράφω την παραπάνω ανακοίνωση. Αλέξης Αγγελής, μαθηματικός

Σύμφωνα με ένα έγγραφο του κυρίου Καραγιάννη https://www.google.gr/url?sa=t&source=web&rct=j&ei=uVBaVezOAuWjyAOwx4GoBw&url=http://blogs.sch.gr/iokaragi/files/2011/08/%25CE%25B5%25CE%25B5%25CE%25B5%25CE%25B5%25CE%25B51.pdf&ved=0CB0QFjAA&usg=AFQjCNFD-Um5-yvznT4wxOE9LyD4E5DAEA&sig2=oXB9tUFQXFNi5072nnW...

1) Μα, αυτό δεν σας είπα κι εγώ; Βλέπετε στη διατύπωση της άσκησης αυτής του σχολ. βιβλίου να αναφέρεται κάπου η λέξη εξίσωση; 3) Η φράση μου "όλη η ύλη σε ένα θέμα" είχε μεταφορικό νόημα. Καλό είναι πάντως, να δίνουμε στους μαθητές παραδείγματα θεμάτων που θα μπορούσαν να μπουν στις εξετάσεις, να ε...

Ευχαριστώ για τα σχόλιά σας. Να απαντήσω σε κάποια από αυτά: i) Στη σελ. 99 του σχολ. βιβλίου Άλγεβρας Α λυκείου (έκδ. 2014) δεν υπάρχουν ασκήσεις, αλλά μόνο θεωρία. Θα σας ήμουν υπόχρεος αν "ανεβάζατε" στο forum την άσκηση αυτή. ii) Λέτε σε κάποιο σημείο: «ό,τι απάντηση και να δώσει στο (β) ερώτημα...

Θα μου επιτρέψετε κάποιες παρατηρήσεις για το θέμα αυτό. i) Στο σχολικό βιβλίο της Α λυκείου δεν υπάρχει εξίσωση με τρεις αγνώστους. Καλύτερα λοιπόν να χαρακτηριστεί η δοθείσα ως ισότητα (ή σχέση) και στο (δ) ερώτημα να ζητείται να βρεθούν οι τιμές των χ, ψ, z που να ικανοποιούν τη δοθείσα ισότητα. ...

... Όσον αφορά τα Αναλυτικά Προγράμματα Σπουδών που ανακοινώθηκαν λίγες μέρες πριν τις εκλογές και τα οποία χαρακτηρίζονται εξοντωτικά, αυτά όπως αποκάλυψε το news.gr θα «παγώσουν». Το Υπουργείο θα προχωρήσει στον επανασχεδιασμό των αναλυτικών προγραμμάτων και των σχολικών εγχειριδίων. Τα χρονικά πε...

Επειδή επαναλαμβανόμενη σύμπτωση παύει να είναι σύμπτωση, πιστεύω πως η κλήρωση δεν είναι ακριβώς ...κλήρωση! Έχω ακούσει από καμιά 15αριά πλευρές "ήμασταν τυχεροί στην κλήρωση" και επειδή δεν γίνεται όλοι μα όλοι να είναι "τυχεροί" μάλλον κάτι άλλο συμβάινει... Προφανώς προς αποφυγή έντονων αντιδρ...

Τι θα γίνει αν $\displaystyle{2^o}$ και $\displaystyle{4^o}$ είναι από την ίδια ενότητα; πχ πιθανότητες Καλησπέρα. Εικάζω πως κάποιοι θα ελέγχουν για εμάς, πριν από εμάς. Αλλιώς δεν ξέρω! Δυστυχώς, κανένας έλεγχος δεν γίνεται, "όπου κάτσει η μπίλια"... Στο σχολείο της κόρης μου έπεσαν 2ο και 4ο θέμ...

Από τα λίγα πακέτα που διόρθωσα, διαπίστωσα ακριβώς το αντίθετο, ότι δηλ. περίπου το 70% έχει γράψει πάνω από τη βάση, αλλά τα άριστα είναι ελάχιστα. Φυσικά, αυτό είναι είναι ενδεικτικό της συγκεκριμένης περιοχής από την οποία προέρχονται τα γραπτά.

Καλησπέρα συνάδελφοι. Στη βαθμολόγηση του Γ2 θεωρώ ότι υπάρχει μείζον θέμα λόγω της κακής διατύπωσης. Πολλά είναι τα παιδιά που υπολόγισαν στο πρόχειρο τις τιμές των σχετ. συχνοτήτων, αλλά δεν μετέφεραν τη δικαιολόγηση στο καθαρό γιατί η εκφώνηση του θέματος δεν έλεγε "να βρείτε" ή "να υπολογίσετε"....

Αρα μεχρι τώρα έχουμε,οτι το Δ4 υπάρχει: 1. Το θέμα Δ4 ήταν γνωστό απο καιρό στη βιβλιογραφία. Υπάρχει και στο βιβλίο (το μωβ) του οποίου ενας εκ των τριών συγγραφέων είναι και ο αγαπητός Μπάμπης. Ειναι λυμένο σελ. 578 , το θέμα 16.4. Καλή ξεκούραση σε όλους Αθανασιάδης Κώστας 2. Ψάχνοντας λίγο το ...

Το θέμα Δ4 ήταν γνωστό απο καιρό στη βιβλιογραφία. Υπάρχει και στο βιβλίο (το μωβ) του οποίου ενας εκ των τριών συγγραφέων είναι και ο αγαπητός Μπάμπης. Ειναι λυμένο σελ. 578 , το θέμα 16.4. Καλή ξεκούραση σε όλους Αθανασιάδης Κώστας Για να μην αναφερόμαστε μόνο στα φροντιστηριακά βιβλία, ο υπολογι...

Ο σχολιασμός των σημερινών θεμάτων από την Ελληνική Μαθηματική Εταιρεία:
http://www.alfavita.gr/artro.php?id=32731

Για να γράψει ένας μαθητής άριστα δεν αρκούσε να είναι καλά προετοιμασμένος, αλλά θα έπρεπε να διαθέτει και γερά νεύρα για καψόνια! Επίσης, θα έπρεπε να έχει και μαντικές ικανότητες ώστε να μαντέψει ποια δεδομένα των ασκήσεων χρειάζονταν για τη λύση και ποια όχι (θέμα Γ1). Ανεπαρκείς αποδείχτηκαν αυ...