Οδηγίες για τα μαθηματικά γυμνασίου 2016

[mademgi]

Θα ήθελα απόψεις απο συναδέλφους πως μπορούμε να χειριστούμε στην τάξη την απαγόρευση απο το υπουργείο περισσοτέρων απο 3 10λεπτων (!!) τεστ. Σας ευχαριστώ.

[ΔΗΜΗΤΡΗΣ ΙΩΑΝΝΟΥ]

Θα ήθελα απόψεις απο συναδέλφους πως μπορούμε να χειριστούμε στην τάξη την απαγόρευση απο το υπουργείο περισσοτέρων απο 3 10λεπτων (!!) τεστ. Σας ευχαριστώ.

Καλό βράδυ.
Το 1993, στα Π.Ε.Κ, μας είχαν προτρέψει να βάζουμε στους μαθητές όσο το δυνατόν περισσότερα ολιγόλεπτα ΤΕΣΤ στο μάθημα της ημέρας , ώστε να ξέρουν οι μαθητές ότι σχεδόν καθημερινά θα ελέγχονται αν έχουν μελετήσει ή όχι. Αυτά τα ΤΕΣΤ, έπαιζαν στην ουσία τον ρόλο της προφορικής εξέτασης και είχαν το πλεονέκτημα ότι εξεταζόταν το σύνολο της τάξης και το μειονέκτημα ότι ήταν επί πλέον κούραση για τον εκπαιδευτικό (για την διόρθωσή τους).
Τώρα γιατί περιόρισαν τον αριθμό των ΤΕΣΤ στο ελάχιστο , δεν ξέρω που αποσκοπούν. Μάλλον για να μην κουράζουν τους καθηγητές

Προσωπικά, όταν θέλω να ελέγξω αν έχουν οι μαθητές κατανοήσει το νέο μάθημα που διδάσκω , βάζω μια ή περισσότερες ασκήσεις στον πίνακα και τους λέω να τις προσπαθήσουν στο πρόχειρό τους. Περνώντας από κάθε θρανίο, βλέπω το τι γίνεται και αν θα πρέπει να επιμείνω ακόμα στο ίδιο μάθημα ή να πάω παρακάτω την επόμενη φορά.

[mademgi]

Συμφωνώ απόλυτα συναδελφε.
Απλά με 8-10 τεστ στο τριμηνο ήμουν πιο αντικειμενικός στην γραπτή εικόνα του μαθητή και πιο πειστικός στο γονιό ,αν καταλαβαίνεις...'ολα στο βωμό του λαικισμού τελικα και στη λογική της ήσσονος προσπάθειας, αυτό καταλαβαίνω...