Οδηγίες Α΄ , Β΄ Λυκείου 2020-21

[exdx]

εδώ

[Al.Koutsouridis]

Ποιό είναι το παιδαγωγικό, διδακτικό, εκπαιδευτικό νόημα μιας τέτοιας οδηγίας (και άλλων παρόμοιων);

5.2 Αριθμητική πρόοδος (εκτός της απόδειξης για το άθροισμα ν διαδοχικών όρων
αριθμητικής προόδου )

Ρητορική η ερώτηση

[Γιώργος Ρίζος]

Ποιό είναι το παιδαγωγικό, διδακτικό, εκπαιδευτικό νόημα μιας τέτοιας οδηγίας (και άλλων παρόμοιων);

5.2 Αριθμητική πρόοδος (εκτός της απόδειξης για το άθροισμα ν διαδοχικών όρων
αριθμητικής προόδου )

Ρητορική η ερώτηση

Επιτέλους! Έφτασε η ώρα να διορθωθούν ατοπήματα παλαιοτέρων σχολικών βιβλίων που δίδασκαν τέτοιες αποδείξεις από την τρυφερή ηλικία των ετών.

Υπόδειγμα διόρθωσης:

ΕΜΦΑΝΙΣΗ ΚΕΙΜΕΝΟΥ

Μικρός Γκάους.jpg (210.01 KiB) Προβλήθηκε 794 φορές

Πάντως, θα δώσουμε προτεραιότητα στη μοντελοποίηση προβλημάτων με "αυθεντικά ρεαλιστικά" προβλήματα όπως "οι αϋπνίες της Ειρήνης".

Οδηγίες Α Λυκείου 2020-2021.jpg (105.96 KiB) Προβλήθηκε 794 φορές

Δείτε σχετικά σχόλια σε παλαιότερη ανάρτηση ΕΔΩ .

[george visvikis]

Καλό είναι στις Οδηγίες να αποφεύγονται τυπογραφικά λάθη του τύπου: ή

Πάντως, θα δώσουμε προτεραιότητα στη μοντελοποίηση προβλημάτων με "αυθεντικά ρεαλιστικά" προβλήματα όπως "οι αϋπνίες της Ειρήνης".

Και μία επιπλέον ερώτηση κρίσεως σ' αυτό το "αυθεντικό ρεαλιστικό πρόβλημα".

ΕΜΦΑΝΙΣΗ ΚΕΙΜΕΝΟΥ

Ποιος κατά τη γνώμη σας δεν είπε τη φράση: "Σκάσε, παλιόσκυλο!";

Α. Η Ειρήνη ...... Β. Ένας γείτονας ...... Γ. Μία γάτα που ξέρει ξένες γλώσσες ...... Δ. Ένας επίδοξος διαρρήκτης.