Μαθηματικά Γενικής Παιδείας 2015

Επιτροπή Θεμάτων 15
Δημοσιεύσεις: 8
Εγγραφή: Τετ Μάιος 20, 2015 9:51 am

Μαθηματικά Γενικής Παιδείας 2015

#1

Μη αναγνωσμένη δημοσίευση από Επιτροπή Θεμάτων 15 » Τετ Μάιος 20, 2015 9:53 am

Αγαπητές/τοί φίλες/οι

Στο θέμα αυτό αποκλειστικά θα συζητήσουμε τα θέματα των Μαθηματικών Γενικής Παιδείας 2015 αμέσως μόλις δημοσιευθούν στη σελίδα του Υπουργείου.


Επιτροπή Θεμάτων 2015
Επιτροπή Θεμάτων 15
Δημοσιεύσεις: 8
Εγγραφή: Τετ Μάιος 20, 2015 9:51 am

Re: Μαθηματικά Γενικής Παιδείας 2015

#2

Μη αναγνωσμένη δημοσίευση από Επιτροπή Θεμάτων 15 » Τετ Μάιος 20, 2015 10:43 am

Τα θέματα που μόλις δημοσιεύθηκαν στη σελίδα του Υπουργείου.
Συνημμένα
them_mat_gen_c_hmer_no_150520.pdf
(281.66 KiB) Μεταφορτώθηκε 667 φορές


Επιτροπή Θεμάτων 2015
Άβαταρ μέλους
cretanman
Διαχειριστής
Δημοσιεύσεις: 4097
Εγγραφή: Πέμ Δεκ 18, 2008 12:35 pm
Τοποθεσία: Ηράκλειο Κρήτης
Επικοινωνία:

Re: Μαθηματικά Γενικής Παιδείας 2015

#3

Μη αναγνωσμένη δημοσίευση από cretanman » Τετ Μάιος 20, 2015 10:55 am

Για το Α θέμα:

Α1) Απόδειξη σελίδα 31 σχολικού βιβλίου
Α2) Ορισμός σελίδα 22 σχολικού βιβλίου
Α3) Ορισμός σελίδα 87 σχολικού βιβλίου
Α4) α) Λ (σελίδα 31 σχολικού βιβλίου)
β) Σ (σελίδα 14 σχολικού βιβλίου)
γ) Λ (σελίδα 95 σχολικού βιβλίου)
δ) Λ (σελίδα 97 σχολικού βιβλίου)
ε) Σ (σελίδα 141 σχολικού βιβλίου)

Ερωτήσεις για πολύ προσεκτικούς και καλοδιαβασμένους μαθητές όμως μέσα στο πλαίσιο του σχολικού βιβλίου.

Αλέξανδρος


Αλέξανδρος Συγκελάκης
gavrilos
Δημοσιεύσεις: 1032
Εγγραφή: Παρ Δεκ 07, 2012 4:11 pm

Re: Μαθηματικά Γενικής Παιδείας 2015

#4

Μη αναγνωσμένη δημοσίευση από gavrilos » Τετ Μάιος 20, 2015 11:16 am

Θέμα Δ.

Δ.1 Η κάθε διαγώνιος του ορθογωνίου είναι διάμετρος του κύκλου άρα έχει μήκος \displaystyle{2\rho =10}.

Άρα το πυθαγόρειο θεώρημα π.χ. στο τρίγωνο \displaystyle{AB\Delta} δίνει \displaystyle{A\Delta =\sqrt{4\rho ^2-x^2}=\sqrt{100-x^2}}.

Επομένως το εμβαδόν του ορθογωνίου είναι \displaystyle{E=AB\cdot A\Delta =x\cdot \sqrt{100-x^2}} όπως θέλαμε.

Προφανώς ισχύει \displaystyle{x>0} αφού αναφερόμαστε σε μήκος ευθ. τμήματος και \displaystyle{x<10} επειδή το τμήμα αυτό είναι σίγουρα μικρότερο της διαμέτρου.

(Δεν μπορεί να είναι ίσο με τη διάμετρο γιατί τότε το ορθογώνιο εκφυλίζεται σε ευθ. τμήμα).

Άρα το π.ο. της \displaystyle{f} είναι το \displaystyle{(0,10)}.


Δ.2 Από τη γνωστή ανισότητα \displaystyle{ab\leq \frac{a^2+b^2}{2}} παίρνουμε \displaystyle{E=x\cdot \sqrt{100-x^2}\leq \frac{x^2+100-x^2}{2}=50}.

Η τιμή αυτή επιτυγχάνεται όταν \displaystyle{x=\sqrt{100-x^2}\Leftrightarrow x^2=100-x^2\Leftrightarrow x=\sqrt{50}=5\sqrt{2}} και φυσικά τότε ισχύει \displaystyle{AB=A\Delta} οπότε το σχήμα είναι τετράγωνο.

Με παραγώγους έχει λίγες παραπάνω πράξεις αλλά με παραγώγους θα το λύσουν οι περισσότεροι.

Δ.3 Θέτουμε \displaystyle{u=x+1} και το όριο γίνεται \displaystyle{\lim_{u\to 1} \frac{f(u)-f(1)}{98(u-1)}=\frac{f'(1)}{98}}.

Ισχύει \displaystyle{f'(x)=\sqrt{100-x^2}-\frac{x^2}{\sqrt{100-x^2}}} άρα \displaystyle{f'(1)=\sqrt{99}-\frac{1}{\sqrt{99}}=\frac{98}{\sqrt{99}}}.

Επομένως το ζητούμενο όριο ισούται με \displaystyle{\frac{\frac{98}{\sqrt{99}}}{98}=\frac{1}{\sqrt{99}}}.

Δ.4 Μελετάμε την \displaystyle{f} ως προς τη μονοτονία.Θα λύσουμε την ανίσωση \displaystyle{f'(x)>0}.

Ισοδύναμα θέλουμε \displaystyle{\sqrt{100-x^2}>\frac{x^2}{\sqrt{100-x^2}}\Leftrightarrow 100-x^2>x^2\Leftrightarrow x<5\sqrt{2}}.

Άρα στο διάστημα \displaystyle{(0,5\sqrt{2})} η \displaystyle{f} είναι γνησίως αύξουσα.Ισχύει \displaystyle{P(A-B)=P(A)-P(A\cap B)<P(A)} και \displaystyle{P(A),P(A-B)\in (0,1]\subset (0,5\sqrt{2})}.

Επομένως \displaystyle{f\left(P(A)\right)>f\left(P(A-B)\right)\Leftrightarrow P(A)\cdot \sqrt{100-P^{2}(A)}\geq P(A-B)\cdot \sqrt{100-P^{2}(A-B)}}

\displaystyle{\Leftrightarrow \frac{P(A)}{\sqrt{100-P^{2}(A-B)}}}\geq \frac{P(A-B)}{\sqrt{100-P^{2}(A)}}\bf \color{red} (1)}.

Επίσης \displaystyle{\frac{P(A)}{\sqrt{100-P^{2}(A-B)}}>0} και \displaystyle{\frac{P(A)}{\sqrt{100-P^{2}(A-B)}}}<\frac{1}{\sqrt{99}}.

Η τελευταία ισχύει αφού ισχύουν και οι \displaystyle{P(A)<1} και \displaystyle{\frac{1}{\sqrt{100-P^{2}(A-B)}}<\frac{1}{\sqrt{99}}} οπότε η ζητούμενη προκύπτει με πολ/σμο κατά μέλη των παραπάνω.

Με λίγα λόγια η παράσταση \displaystyle{\frac{P(A)}{\sqrt{100-P^{2}(A-B)}}>0} ανήκει σίγουρα στο διάστημα \displaystyle{(0,5\sqrt{2})},το ίδιο και η \displaystyle{\frac{P(A-B)}{\sqrt{100-P^{2}(A)}}.

Στο διάστημα αυτό όμως η \displaystyle{f} είναι γνησίως αύξουσα άρα η \displaystyle{\bf \color{red} (1)} δίνει τη ζητούμενη ανισότητα.

Edit:Πρόσθεσα τα πράσινα μετά από υπόδειξη του Χρ. Τσιφάκη.
τελευταία επεξεργασία από gavrilos σε Τετ Μάιος 20, 2015 11:47 am, έχει επεξεργασθεί 1 φορά συνολικά.


Γιώργος Γαβριλόπουλος
Everville
Δημοσιεύσεις: 27
Εγγραφή: Παρ Νοέμ 11, 2011 1:12 pm

Re: Μαθηματικά Γενικής Παιδείας 2015

#5

Μη αναγνωσμένη δημοσίευση από Everville » Τετ Μάιος 20, 2015 11:27 am

Ωραία λύση για το Δ4. Πάντως έχω την εντύπωση ότι οι περισσότεροι θα το λύσουν απλά αντικαθιστώντας τα ορίσματα της f στο τύπο της. Βγαίνει φυσικά, δεν έχει πάρα πολλές πράξεις (γίνονται και μερικές απλοποιήσεις) και καταλήγουμε στο P(A-B)\leq P(A) το οποίο ισχύει.


* Γιάννης Εξηνταρίδης - Μαθηματικός *
xr.tsif
Επιμελητής
Δημοσιεύσεις: 2004
Εγγραφή: Τρί Δεκ 23, 2008 7:14 pm

Re: Μαθηματικά Γενικής Παιδείας 2015

#6

Μη αναγνωσμένη δημοσίευση από xr.tsif » Τετ Μάιος 20, 2015 11:30 am

Το Δ3 χωρίς αλλαγή μεταβλητής είναι ο ορισμός της παραγώγου στο χ0=1.
τελευταία επεξεργασία από xr.tsif σε Τετ Μάιος 20, 2015 12:00 pm, έχει επεξεργασθεί 1 φορά συνολικά.


Γιατί πάντα αριθμόν έχοντι. Άνευ τούτου ουδέν νοητόν και γνωστόν.
Άβαταρ μέλους
manos66
Δημοσιεύσεις: 84
Εγγραφή: Δευ Απρ 13, 2009 8:08 pm

Re: Μαθηματικά Γενικής Παιδείας 2015

#7

Μη αναγνωσμένη δημοσίευση από manos66 » Τετ Μάιος 20, 2015 11:31 am

Στο θέμα Β
Το ότι οι πιθανότητες των A , A\bigcap{B},A\bigcup{B} ανήκουν στο σύνολο λύσεων της εξίσωσης δεν σημαίνει ότι είναι απαραίτητα και διαφορετικές μεταξύ τους.


Μάνος Κοθρής
drakpap
Δημοσιεύσεις: 45
Εγγραφή: Κυρ Φεβ 28, 2010 6:43 pm

Re: Μαθηματικά Γενικής Παιδείας 2015

#8

Μη αναγνωσμένη δημοσίευση από drakpap » Τετ Μάιος 20, 2015 11:32 am

Τα θέματα είναι δύσκολα για ένα μαθημα γενικής παιδείας.Σε σχέση με τα περσινά νομίζω πολύ πιο δύσκολα. θα ήθελα να ακούσω απόψεις συναδέλφων


gskarpen
Δημοσιεύσεις: 1
Εγγραφή: Τετ Απρ 18, 2012 10:12 am

Re: Μαθηματικά Γενικής Παιδείας 2015

#9

Μη αναγνωσμένη δημοσίευση από gskarpen » Τετ Μάιος 20, 2015 11:34 am

manos66 έγραψε:Στο θέμα Β
Το ότι οι πιθανότητες των A , A\bigcap{B},A\bigcup{B} ανήκουν στο σύνολο λύσεων της εξίσωσης δεν σημαίνει ότι είναι απαραίτητα και διαφορετικές μεταξύ τους.
Δόθηκε σχετική διευκρίνιση για το ερώτημα αυτό. Αν και δεν γνωρίζω ακριβώς την διευκρίνιση


AGkesk1506
Δημοσιεύσεις: 3
Εγγραφή: Τετ Μάιος 20, 2015 11:36 am

Re: Μαθηματικά Γενικής Παιδείας 2015

#10

Μη αναγνωσμένη δημοσίευση από AGkesk1506 » Τετ Μάιος 20, 2015 11:41 am

ΚΑΛΗΜΕΡΑ
Θεωρώ τα θέματα δύσκολα ΜΟΝΟ οι μαθητές κατεύθυνσης θα γράψουν
Επίσης το ΘΕΜΑ Β θέλει επεξήγηση


gavrilos
Δημοσιεύσεις: 1032
Εγγραφή: Παρ Δεκ 07, 2012 4:11 pm

Re: Μαθηματικά Γενικής Παιδείας 2015

#11

Μη αναγνωσμένη δημοσίευση από gavrilos » Τετ Μάιος 20, 2015 11:43 am

Θέμα Β.

Β.1 Γνωρίζουμε κλασσικά ότι \displaystyle{P(A),P(A\cup B),P(A\cap B),P(\Gamma)\in [0,1]} οπότε απορρίπτουμε όσες ρίζες δεν ανήκουν σε αυτό το διάστημα.

Επίσης \displaystyle{P(A\cup B)>P(A)>P(A\cap B)} (δεν γνωρίζω αν αυτή θέλει απόδειξη στις εξετάσεις).

Η πρώτη εξίσωση γράφεται \displaystyle{(3x-1)(8x^2-4x-2x+1)=0\Leftrightarrow (3x-1)[4x(2x-1)-(2x-1)]=0\Leftrightarrow (3x-1)(2x-1)(4x-1)=0}

άρα ρίζες οι \displaystyle{\frac{1}{2},\frac{1}{3},\frac{1}{4}}.Άρα αφού \displaystyle{\frac{1}{2}>\frac{1}{3}>\frac{1}{4}} ισχύει τελικά \displaystyle{P(A\cap B)=\frac{1}{4},P(A)=\frac{1}{3},P(A\cup B)=\frac{1}{2}}.

Β.2 Ισχύει \displaystyle{P(A')=\frac{2}{3}}.Επίσης \displaystyle{P(B)=P(A\cup B)-P(A)+P(A\cap B)=\frac{5}{12}} άρα \displaystyle{P(B')=\frac{7}{12}}.

Επίσης \displaystyle{P(A'-B')=P(A')-P(A'\cap B')}.Η πιθανότητα \displaystyle{P(A'\cap B')} είναι η πιθανότητα να μην πραγματοποιηθεί κανένα εκ'των \displaystyle{A,B}.

Δηλαδή \displaystyle{P(A' \cap B')=P\left((A\cup B)'\right)=\frac{1}{2}}.Επομένως \displaystyle{P(A'-B')=\frac{2}{3}-\frac{1}{2}=\frac{1}{6}}.

Ισχύει \displaystyle{P(\Delta)=P\left((A\cap B)'\right)=\frac{3}{4}} (το μόνο που θέλουμε είναι να μην πραγματοποιούνται ταυτόχρονα).

Β.3 Ισχύει \displaystyle{P(E)=P\left((A-B)\cup (B-A)\right))=P(A-B)+P(B-A)-P\left((A-B)\cap (B-A))=}

\displaystyle{P(A-B)+P(B-A)=P(A)-P(A\cap B)+P(B)-P(A\cap B)=\frac{1}{3}+\frac{5}{12}-\frac{2}{4}=\frac{4}{12}+\frac{5}{12}-\frac{6}{12}=\frac{1}{4}}.

Β.4 Η δεύτερη εξίσωση της εκφώνησης έχει \displaystyle{\Delta =9+72=81} άρα \displaystyle{x_{1,2}=\frac{3\pm 9}{18}}.

Απορρίπτοντας την αρνητική ρίζα,μένει ότι \displaystyle{P(\Gamma)=\frac{12}{18}=\frac{2}{3}}.

Αν \displaystyle{P(B\cap \Gamma)=0} τότε \displaystyle{P(B\cup \Gamma)=P(B)+P(\Gamma)=\frac{5}{12}+\frac{2}{3}=\frac{13}{12}} άτοπο.


Γιώργος Γαβριλόπουλος
Άβαταρ μέλους
Γιώργος Ρίζος
Επιμελητής
Δημοσιεύσεις: 5284
Εγγραφή: Δευ Δεκ 29, 2008 1:18 pm
Τοποθεσία: Κέρκυρα

Re: Μαθηματικά Γενικής Παιδείας 2015

#12

Μη αναγνωσμένη δημοσίευση από Γιώργος Ρίζος » Τετ Μάιος 20, 2015 11:46 am

Για το θέμα Δ.

Δ1. Φέρνουμε τη \displaystyle {\rm B}\Delta , η οποία είναι διάμετρος, αφού η γωνία \displaystyle \widehat {\rm A} είναι ορθή.
Στο ορθογώνιο τρίγωνο \displaystyle {\rm A}{\rm B}\Delta από Πυθαγόρειο Θεώρημα είναι \displaystyle {\rm A}\Delta  = \sqrt {100 - {x^2}} ,\;\;0 < x < 10 , οπότε το εμβαδό του ορθογωνίου \displaystyle {\rm A}{\rm B}\Gamma \Delta ισούται με \displaystyle AB \cdot A\Delta , άρα δίνεται από τη συνάρτηση \displaystyle f\left( x \right) = x \cdot \sqrt {100 - {x^2}} ,\;0 < x < 10

Δ2. Η συνάρτηση \displaystyle f\left( x \right) είναι παραγωγίσιμη στο \displaystyle \left( {0,\;10} \right) με παράγωγο: \displaystyle f'\left( x \right) = \sqrt {100 - {x^2}}  - \frac{{{x^2}}}{{\sqrt {100 - {x^2}} }} = \frac{{100 - 2{x^2}}}{{\sqrt {100 - {x^2}} }}

Είναι γν. αύξουσα στο \displaystyle \left( {0,\;\sqrt {50} } \right) , γν. φθίνουσα στο \displaystyle \left( {\sqrt {50} ,\;10} \right) , άρα παρουσιάζει μέγιστο για \displaystyle x = \sqrt {50} .

Τότε \displaystyle AB = \sqrt {50} ,\;A\Delta  = \sqrt {100 - 50}  = \sqrt {50} \Rightarrow {\rm A}{\rm B} = {\rm A}\Delta , δηλαδή το \displaystyle {\rm A}{\rm B}\Gamma \Delta είναι τετράγωνο.

Δ3. Για \displaystyle x \ne 0 είναι \displaystyle \frac{{f\left( {1 + x} \right) - \sqrt {99} }}{{98x}} = \frac{1}{{98}} \cdot \frac{{f\left( {1 + x} \right) - f\left( 1 \right)}}{x}
άρα \displaystyle \mathop {\lim }\limits_{x \to 0} \frac{{f\left( {1 + x} \right) - \sqrt {99} }}{{98x}} = \frac{1}{{98}} \cdot \mathop {\lim }\limits_{x \to 0} \frac{{f\left( {1 + x} \right) - f\left( 1 \right)}}{x} = \frac{1}{{98}}f'\left( 1 \right) =

\displaystyle = \frac{1}{{98}} \cdot \frac{{98}}{{\sqrt {99} }} = \frac{1}{{\sqrt {99} }}



edit: Με μικρές διαφορές από τη λύση του Gavrilos, παραπάνω. Δίχως αλλαγή μεταβλητής στο όριο, αλλά με ορισμό παραγώγου, για να αποφύγουμε τις κουραστικές συζυγείς παραστάσεις.
Διόρθωσα την τιμή A\Delta  = \sqrt{50}. Ευχαριστώ τον nikos_el.
τελευταία επεξεργασία από Γιώργος Ρίζος σε Τετ Μάιος 20, 2015 12:59 pm, έχει επεξεργασθεί 4 φορές συνολικά.


Άβαταρ μέλους
nikos_el
Δημοσιεύσεις: 133
Εγγραφή: Παρ Ιαν 02, 2015 5:00 pm

Re: Μαθηματικά Γενικής Παιδείας 2015

#13

Μη αναγνωσμένη δημοσίευση από nikos_el » Τετ Μάιος 20, 2015 11:53 am

Γιώργος Ρίζος έγραψε:Για το θέμα Δ.

Δ2. Η συνάρτηση \displaystyle f\left( x \right) είναι παραγωγίσιμη στο \displaystyle \left( {0,\;10} \right) με παράγωγο: \displaystyle f'\left( x \right) = \sqrt {100 - {x^2}}  - \frac{{{x^2}}}{{\sqrt {100 - {x^2}} }} = \frac{{100 - 2{x^2}}}{{\sqrt {100 - {x^2}} }}

Είναι γν. αύξουσα στο \displaystyle \left( {0,\;\sqrt {50} } \right) , γν. φθίνουσα στο \displaystyle \left( {\sqrt {50} ,\;10} \right) , άρα παρουσιάζει μέγιστο για \displaystyle x = \sqrt {50} . Τότε \displaystyle AB = \sqrt {50} ,\;A\Delta  = \sqrt {100 - 50}  = 50 \Rightarrow {\rm A}{\rm B} = {\rm A}\Delta , δηλαδή το \displaystyle {\rm A}{\rm B}\Gamma \Delta είναι τετράγωνο.
Προφανώς, εννοείτε πως A\Delta =\sqrt{100 - 50}=\sqrt{50}\Rightarrow AB=A\Delta.


The road to success is always under construction
Παναγιώτης Βάγιας
Δημοσιεύσεις: 1
Εγγραφή: Τετ Μάιος 20, 2015 11:58 am

Re: Μαθηματικά Γενικής Παιδείας 2015

#14

Μη αναγνωσμένη δημοσίευση από Παναγιώτης Βάγιας » Τετ Μάιος 20, 2015 12:05 pm

οι νόμοι του de morgan (χρησιμότατοι όπως δείχνει ο gayrilos στο β2) που (?) ακριβώς διδάσκονται στο σχολικό βιβλίο ;

οι μαθητές της θεωρητικής - μάλλον - πάνε για ολική καταστροφή , όπως και οι μέτριοι της τεχνολογικής και θετικής


Άβαταρ μέλους
ΣΤΑΘΗΣ ΚΟΥΤΡΑΣ
Επιμελητής
Δημοσιεύσεις: 4658
Εγγραφή: Κυρ Μαρ 13, 2011 9:11 pm
Τοποθεσία: Βρυξέλλες

Re: Μαθηματικά Γενικής Παιδείας 2015

#15

Μη αναγνωσμένη δημοσίευση από ΣΤΑΘΗΣ ΚΟΥΤΡΑΣ » Τετ Μάιος 20, 2015 12:07 pm

Δ1. Είναι f\left( x \right) = \left( {AB} \right) \cdot \left( {A\Delta } \right):\left( 1 \right). Με \angle \Delta {\rm A}{\rm B} = {90^0} \Rightarrow \Delta {\rm B} διάμετρος του κύκλου \left( {\rm O} \right), οπότε από το Πυθαγόρειο Θεώρημα στο τρίγωνο

\vartriangle {\rm A}{\rm B}\Delta  \Rightarrow {\left( {{\rm A}\Delta } \right)^2} = {\left( {{\rm B}\Delta } \right)^2} - {\left( {{\rm A}{\rm B}} \right)^2} = {\left( {2\rho } \right)^2} - {x^2} = 100 - {x^2} \mathop  \Rightarrow \limits^{\left( {{\rm A}\Delta } \right) > 0} \left( {{\rm A}\Delta } \right) = \sqrt {100 - {x^2}} \mathop  \Rightarrow \limits^{\left( 1 \right)} \boxed{f\left( x \right) = x \cdot \sqrt {100 - {x^2}} },0 < x < 10.
[attachment=0]σχημα 1.png[/attachment]
Δ2. Επειδή η συνάρτηση g\left( x \right)=100-{{x}^{2}} είναι παραγωγίσιμη (τύπος πολυωνυμικής) στο διάστημα \left( 0,10 \right) με g\left( x \right)>0 για κάθε x\in \left( 0,10 \right) και η h\left( x \right)=\sqrt{x} είναι παραγωγίσιμη στο \left( 0,+\infty  \right) προκύπτει ότι η \sqrt{g\left( x \right)} είναι παραγωγίσιμη στο \left( 0,10 \right) και με την συνάρτηση k\left( x \right)=x παραγωγίσιμη (τύπος ταυτοτικής) στο \left( 0,10 \right) προκύπτει ότι η f είναι παραγωγίσιμη στο \left( 0,10 \right) με

f'\left( x \right) = {\left( {x \cdot \sqrt {100 - {x^2}} } \right)^\prime } = \sqrt {100 - {x^2}}  + x \cdot \dfrac{{{{\left( {100 - {x^2}} \right)}^\prime }}}{{2\sqrt {100 - {x^2}} }} = \sqrt {100 - {x^2}}  + x \cdot \dfrac{{ - 2x}}{{2\sqrt {100 - {x^2}} }} =

\sqrt {100 - {x^2}}  + \dfrac{{ - {x^2}}}{{\sqrt {100 - {x^2}} }} = \dfrac{{{{\left( {\sqrt {100 - {x^2}} } \right)}^2} - {x^2}}}{{\sqrt {100 - {x^2}} }} = \dfrac{{100 - {x^2} - {x^2}}}{{\sqrt {100 - {x^2}} }} = \dfrac{{100 - 2{x^2}}}{{\sqrt {100 - {x^2}} }} = \dfrac{2}{{\sqrt {100 - {x^2}} }}\left( {50 - {x^2}} \right)

Είναι f'\left( x \right) = 0 \Leftrightarrow \dfrac{2}{{\sqrt {100 - {x^2}} }}\left( {50 - {x^2}} \right) = 0 \Leftrightarrow \left\{ \begin{gathered} 
  50 - {x^2} = 0 \\  
  0 < x < 10 \\  
\end{gathered}  \right. \Leftrightarrow \left\{ \begin{gathered} 
  {x^2} = 50 \\  
  0 < x < 10 \\  
\end{gathered}  \right. \Leftrightarrow \left\{ \begin{gathered} 
  \boxed{x = 5\sqrt 2 } \\  
  0 < x < 10 \\  
\end{gathered}  \right.

Για 0 < x < 5\sqrt 2  \Rightarrow {x^2} < 50 \Rightarrow 50 - {x^2} > 0 \mathop  \Rightarrow \limits^{\dfrac{2}{{\sqrt {100 - {x^2}} }} > 0,\,\,\gamma \iota \alpha \,\,0 < x < 10} \dfrac{2}{{\sqrt {100 - {x^2}} }}\left( {50 - {x^2}} \right) > 0 \Rightarrow f'\left( x \right) > 0

και επομένως η f αφού είναι συνεχής στο διάστημα \left( {0,5\sqrt 2 } \right] θα είναι γνησίως αύξουσα σε αυτό.

Ομοίως για 5\sqrt 2  < x < 10 \Rightarrow {x^2} > 50 \Rightarrow 50 - {x^2} < 0 \mathop  \Rightarrow \limits^{\dfrac{2}{{\sqrt {100 - {x^2}} }} > 0,\,\,\gamma \iota \alpha \,\,0 < x < 10} \dfrac{2}{{\sqrt {100 - {x^2}} }}\left( {50 - {x^2}} \right) < 0 \Rightarrow f'\left( x \right) < 0

και επομένως η f (αφού είναι και συνεχής στο \left[ {5\sqrt 2 ,10} \right)) θα είναι γνησίως φθίνουσα σε αυτό.

Από τα παραπάνω προκύπτει ότι η f παρουσιάζει ολικό μέγιστο για x = 5\sqrt 2 για το οποίο είναι

\left( {{\rm A}\Delta } \right) = \sqrt {100 - {{\left( {5\sqrt 2 } \right)}^2}}  = \sqrt {100 - 50}  = \sqrt {50}  = 5\sqrt 2  = x = \left( {{\rm A}{\rm B}} \right) και συνεπώς το {\rm A}{\rm B}\Gamma \Delta είναι τετράγωνο.

Δ3. Δ3. Είναι \mathop {\lim }\limits_{x \to 0} \dfrac{{f\left( {1 + x} \right) - \sqrt {99} }}{{98 \cdot x}} = \mathop {\lim }\limits_{x \to 0} \dfrac{{f\left( {1 + x} \right) - f\left( 1 \right)}}{{98 \cdot x}} = \dfrac{1}{{98}} \cdot f'\left( 1 \right) = \dfrac{1}{{98}} \cdot \dfrac{{100 - 2 \cdot {1^2}}}{{\sqrt {100 - {1^2}} }} = \dfrac{{\sqrt {99} }}{{99}}.


Δ.4. Είναι A - B \subseteq A \Rightarrow 0 < P\left( {A - B} \right) \leqslant P\left( A \right) \leqslant 1 \Rightarrow \left\{ \begin{gathered} 
  0 < P\left( {A - B} \right) \leqslant P\left( A \right) \leqslant 1 \\  
  {P^2}\left( {A - B} \right) \leqslant {P^2}\left( A \right) \leqslant 1 \\  
\end{gathered}  \right. \Rightarrow

\left\{ \begin{gathered} 
  0 < P\left( {A - B} \right) \leqslant P\left( A \right) \leqslant 1 \\  
   - {P^2}\left( {A - B} \right) \geqslant  - {P^2}\left( A \right) \geqslant  - 1 \\  
\end{gathered}  \right. \Rightarrow \left\{ \begin{gathered} 
  0 < P\left( {A - B} \right) \leqslant P\left( A \right) \leqslant 1 \\  
  100 - {P^2}\left( {A - B} \right) \geqslant 100 - {P^2}\left( A \right) \geqslant 99 > 0 \\  
\end{gathered}  \right. \Rightarrow

\left\{ \begin{gathered} 
  0 < P\left( {A - B} \right) \leqslant P\left( A \right) \leqslant 1 \\  
  \sqrt {100 - {P^2}\left( {A - B} \right)}  \geqslant \sqrt {100 - {P^2}\left( A \right)}  \geqslant \sqrt {99}  > 0 \\  
\end{gathered}  \right. \Rightarrow \left\{ \begin{gathered} 
  0 < P\left( {A - B} \right) \leqslant P\left( A \right) \leqslant 1 \\  
  0 < \dfrac{1}{{\sqrt {100 - {P^2}\left( {A - B} \right)} }} \leqslant \dfrac{1}{{\sqrt {100 - {P^2}\left( A \right)} }} < \dfrac{1}{{\sqrt {99} }} \\  
\end{gathered}  \right. \Rightarrow

0 < \dfrac{{P\left( {A - B} \right)}}{{\sqrt {100 - {P^2}\left( {A - B} \right)} }} \leqslant \dfrac{{P\left( A \right)}}{{\sqrt {100 - {P^2}\left( A \right)} }} < \dfrac{1}{{\sqrt {99} }} < 5\sqrt 2 \mathop  \Rightarrow \limits^{f\,\gamma \nu \eta \sigma \iota \omega \varsigma \,\,\alpha \upsilon \xi o\upsilon \sigma \alpha \,\,\sigma \tau o\,\,\left( {0,5\sqrt 2 } \right]} \boxed{f\left( {\dfrac{{P\left( {A - B} \right)}}{{\sqrt {100 - {P^2}\left( {A - B} \right)} }}} \right) \leqslant f\left( {\dfrac{{P\left( A \right)}}{{\sqrt {100 - {P^2}\left( A \right)} }}} \right)}


Στάθης

Υ.Σ. Στο θέμα Δ4 έχει αποδειχθεί διαφορετική ανισότητα από τη ζητούμενη :oops: Έγινε και διόρθωση στο Δ3 για να συμφωνεί με το πνεύμα του σχολικού βιβλίου
Συνημμένα
σχημα 1.png
σχημα 1.png (16.63 KiB) Προβλήθηκε 6721 φορές
τελευταία επεξεργασία από ΣΤΑΘΗΣ ΚΟΥΤΡΑΣ σε Τετ Μάιος 20, 2015 3:13 pm, έχει επεξεργασθεί 2 φορές συνολικά.


Τι περιμένετε λοιπόν ναρθεί , ποιόν καρτεράτε να σας σώσει.
Εσείς οι ίδιοι με τα χέρια σας , με το μυαλό σας με την πράξη αν δεν αλλάξετε τη μοίρα σας ποτέ της δεν θα αλλάξει
Άβαταρ μέλους
cretanman
Διαχειριστής
Δημοσιεύσεις: 4097
Εγγραφή: Πέμ Δεκ 18, 2008 12:35 pm
Τοποθεσία: Ηράκλειο Κρήτης
Επικοινωνία:

Re: Μαθηματικά Γενικής Παιδείας 2015

#16

Μη αναγνωσμένη δημοσίευση από cretanman » Τετ Μάιος 20, 2015 12:10 pm

Θέμα Β

Β1) (3x-1)(8x^2-6x+1)=0\Leftrightarrow 3x-1=0 ή 8x^2-6x+1=0 \Leftrightarrow x=\dfrac{1}{3} ή x=\dfrac{1}{2} ή x=\dfrac{1}{4}

Άρα οι λύσεις της εξίσωσης είναι οι αριθμοί \dfrac{1}{4}, \ \dfrac{1}{3}, \ \dfrac{1}{2} με \dfrac{1}{4} < \dfrac{1}{3} < \dfrac{1}{2}

Όμως A\cap B \subseteq A \subseteq A\cup B άρα P\left(A\cap B\right) \leq P(A) \leq P\left(A\cup B\right) κι έτσι \color{red}(\star)

P\left(A\cap B\right)=\dfrac{1}{4}
P(A)=\dfrac{1}{3}
P\left(A\cup B\right)=\dfrac{1}{2}

που οκοκληρώνει την απόδειξη του ερωτήματος.

Β2) P\left(A'-B'\right)=P\left(A' \right)-P\left(A'\cap B' \right)=1-P(A)-P\left(A'\cap B' \right)

Για τον υπολογισμό του P\left(A'\cap B' \right) θα κάνουμε το εξής: Από το σχήμα του Venn με ενδεχόμενα τα A, \ B παρατηρούμε ότι A'\cap B'=\left(A\cup B\right)' άρα P\left(\left(A\cup B\right)'\right)=1-P\left(A\cup B\right)=1-\dfrac{1}{2}=\dfrac{1}{2}

Έτσι P\left(A'-B'\right)=1-\dfrac{1}{3}-\dfrac{1}{2}=\dfrac{1}{6}

Επίσης \Delta=\left(A\cap B\right)' κι έτσι P(\Delta)=P\left(\left(A\cap B\right)'\right)=1-P\left(A\cap B\right)=1-\dfrac{1}{4}=\dfrac{3}{4}

Β3) Είναι E=(A-B)\cup (B-A)

Επειδή P(A\cup B)=P(A)+P(B)-P(A\cap B) άρα με αντικατάσταση έχουμε P(B)=\dfrac{5}{12}.

Επειδή τα ενδεχόμενα A-B και B-A είναι ασυμβίβαστα άρα από τον απλό προσθετικό νόμο έχουμε:

\begin{aligned}P\left((A-B)\cup(B-A)\right) &= P(A-B)+P(B-A)=P(A)-P(A\cap B)+P(B)-P(A\cap B) \\ &= \dfrac{1}{3}-\dfrac{1}{4}+\dfrac{5}{12}-\dfrac{1}{4} =\dfrac{1}{4}\end{aligned}

Β4) 9x^2-3x-2=0 \Leftrightarrow x=\dfrac{2}{3} ή x=-\dfrac{1}{3}

Όμως 0\leq P(\Gamma)\leq 1 άρα P(\Gamma)=\dfrac{2}{3}

Αν τα B, \ \Gamma ήταν ασυμβίβαστα τότε από τον απλό προσθετικό νόμο θα είχαμε P(B\cup \Gamma)=P(B)+P(\Gamma)= \dfrac{5}{12}+\dfrac{2}{3}=\dfrac{13}{12}>1, άτοπο διότι 0\leq P(B\cup \Gamma)\leq 1. Άρα τα B, \ \Gamma δεν είναι ασυμβίβαστα.

\color{red}(\star) Προφανώς οι θεματοδότες εννοούσαν ότι οι πιθανότητες P(A\cap B), P(A), P(A\cup B) είναι διαφορετικές μεταξύ τους ανά δύο.

Αλέξανδρος


Αλέξανδρος Συγκελάκης
stranton
Επιμελητής
Δημοσιεύσεις: 679
Εγγραφή: Πέμ Ιουν 25, 2009 5:00 pm
Τοποθεσία: Σπάρτη
Επικοινωνία:

Re: Μαθηματικά Γενικής Παιδείας 2015

#17

Μη αναγνωσμένη δημοσίευση από stranton » Τετ Μάιος 20, 2015 12:12 pm

ΘΕΜΑ Γ

Γ1
Το ποσοστό των παρατηρήσεων του δείγματος που είναι μικρότερες του 10 είναι 10%, άρα f_1\%=10\%.
Το ποσοστό των παρατηρήσεων του δείγματος που είναι μεγαλύτερες ή ίσες του 16 είναι 30%, άρα f_5\%=30\%.
Στο κυκλικό διάγραμμα σχετικών συχνοτήτων, η γωνία του κυκλικού τομέα που αντιστοιχεί στην 3η κλάση είναι 108\textdegree,
άρα a_3=360\textdegree f_3 \Leftrightarrow f_3=\dfrac{108\textdegree}{360\textdegree}=0,3, δηλαδή f_3\%=30\%.
Έχουμε ότι f_4=1-f_1-f_2-f_3-f_5=1-0,1-f_2-0,3-0,3=0,3-f_2.
Τα κέντρα των κλάσεων είναι: x_1=9 , x_2=11 , x_3=13 , x_4=15 , x_5=17.
Επομένως, \displaystyle\bar{x}=\sum_{i=1}^{5}x_if_i  \Leftrightarrow
14=9\cdot 0,1+11\cdot f_2+13\cdot 0,3+15(0,3-f_2)+17\cdot 0,3  \Leftrightarrow
14=0,9+11f_2+3,9+4,5-15f_2+5,1  \Leftrightarrow
4f_2=0,4  \Leftrightarrow
f_2=0,1

και f_4=0,3-0,1=0,2
Επομένως, f_2\%=10\% και f_4\%=20\%.

Γ2
Η διασπορά είναι: \displaystyle s^2=\sum_{i=1}^{5}(x_i-\bar{x})^2f_i=

(9-14)^2\cdot 0,1+(11-14)^2\cdot 0,1+(13-14)^2\cdot 0,3+(15-14)^2\cdot 0,2+(17-14)^2\cdot 0,3=

2,5+0,9+0,3+0,2+2,7=6,6.

Η τυπική απόκλιση είναι: s=\sqrt{6,6}\simeq 2,57.

Ο συντελεστής μεταβολής είναι: CV=\dfrac{s}{\bar{x}}\simeq\dfrac{2,57}{14}>0,1.

Άρα το δείγμα των παρατηρήσεων δεν είναι ομοιογενές.

Γ3
Είναι \displaystyle\sum_{i=1}^{4}x_i\nu_i=1780 \Leftrightarrow \displaystyle\sum_{i=1}^{4}x_i\dfrac{\nu_i}{\nu}=\dfrac{1780}{\nu} \Leftrightarrow

\displaystyle\sum_{i=1}^{4}x_if_i=\dfrac{1780}{\nu} \Leftrightarrow \sum_{i=1}^{5}x_if_i=\dfrac{1780}{\nu}+x_5f_5 \Leftrightarrow

\bar{x}=\dfrac{1780}{\nu}+x_5f_5 \Leftrightarrow 14=\dfrac{1780}{\nu}+17\cdot 0,3 \Leftrightarrow

\dfrac{1780}{\nu}=8,9  \Leftrightarrow \nu=\dfrac{1780}{8,9}  \Leftrightarrow \nu=200.

Γ4

Για i=1,2,3,4,5 είναι \beta_i=\dfrac{\alpha_i-\bar{\alpha}}{s_\alpha}=\dfrac{1}{s_\alpha}\cdot\alpha_i-\dfrac{\bar{\alpha}}{s_\alpha}

Έστω b_i οι παρατηρήσεις b_i=\dfrac{1}{s_\alpha}\cdot\alpha_i και \beta_i=b_i-\dfrac{\bar{\alpha}}{s_\alpha}.

Τότε \bar{b}=\dfrac{1}{s_\alpha}\cdot\bar{\alpha}=\dfrac{\bar{\alpha}}{s_\alpha} και s_b=\left|\dfrac{1}{s_\alpha}\right |s_{\alpha}=1.

Άρα \bar{\beta}=\bar{b}-\dfrac{\bar{\alpha}}{s_\alpha}=\dfrac{\bar{\alpha}}{s_\alpha}-\dfrac{\bar{\alpha}}{s_{\alpha}}=0

και s_{\beta}=s_b=1.
τελευταία επεξεργασία από stranton σε Τετ Μάιος 20, 2015 12:38 pm, έχει επεξεργασθεί 2 φορές συνολικά.


Στράτης Αντωνέας
ΛΕΩΝΙΔΑΣ
Δημοσιεύσεις: 91
Εγγραφή: Σάβ Δεκ 04, 2010 12:21 am

Re: Μαθηματικά Γενικής Παιδείας 2015

#18

Μη αναγνωσμένη δημοσίευση από ΛΕΩΝΙΔΑΣ » Τετ Μάιος 20, 2015 12:28 pm

Το A' -B', σύμφωνα με τη σχέση A-B=A\cap B' γράφεται ως A'\cap B=B-A


ΚΟΥΤΣΟΥΚΟΣ ΓΙΑΝΝΗΣ
Δημοσιεύσεις: 148
Εγγραφή: Πέμ Ιουν 03, 2010 2:43 pm

Re: Μαθηματικά Γενικής Παιδείας 2015

#19

Μη αναγνωσμένη δημοσίευση από ΚΟΥΤΣΟΥΚΟΣ ΓΙΑΝΝΗΣ » Τετ Μάιος 20, 2015 12:43 pm

Θεωρώ οτι τα φετινά θέματα είναι πιο δύσκολα σε σχέση με τα περσινά.
Έχουν προσεγγίσεις μέσα απο ασκήσεις , ερωτήσεις του σχολικού βιβλίου.
Λογικά στο Β1 θα πρέπει να τους έστειλαν διευκρίνιση οτι οι πιθανότητες των ενδεχομένων A , A\bigcap{B},A\bigcup{B} είναι διαφορετικές μεταξύ τους.
Επίσης στο Γ2 θα πρέπει ο εξεταζόμενος να γνωρίζει και να έχει δουλέψει οτι s^2=\sum{_{i=1} ^{k}(x_i-\bar{x})^2f_i.
Επίσης με λιγη προσοχη στο Δ3 βγαίνει ευκολα ο τύπος της παραγώγου. Στο Δ4 πιστεύω οτι προσεγγιζεται πιο ευκολα απο παιδια της κατευθυνσης και οχι της θεωρητικής.
Κατα την άποψή μου τα θέματα είναι πιο ποιοτικά σε σχέση με τις προηγούμενες χρονιές και χωρίς τον χαμό των πράξεων.


Άβαταρ μέλους
rek2
Επιμελητής
Δημοσιεύσεις: 2178
Εγγραφή: Κυρ Δεκ 21, 2008 12:13 am

Re: Μαθηματικά Γενικής Παιδείας 2015

#20

Μη αναγνωσμένη δημοσίευση από rek2 » Τετ Μάιος 20, 2015 12:44 pm

Γνωρίζει κάποιος με ακρίβεια το περιεχόμενο της διευκρίνησης;;


Νῆφε καί μέμνασο ἀπιστεῖν˙ ἄρθρα ταῦτα γάρ φρενῶν
Νοῦς ὁρᾷ καί Νοῦς ἀκούει˙ τἆλλα κωφά καί τυφλά.
...
Απάντηση

Επιστροφή σε “Πανελλήνιες Εξετάσεις”

Μέλη σε σύνδεση

Μέλη σε αυτήν τη Δ. Συζήτηση: Δεν υπάρχουν εγγεγραμμένα μέλη και 2 επισκέπτες