Είναι πραγματικά λυπηρό να διαπιστώνει κανείς κάθε χρόνο ότι υπάρχει ένα - έστω μικρό(;) - ποσοστό βαθμολογητών των πανελληνίων εξετάσεων, που είναι ανεπαρκείς και δεν έχουν επίγνωση της σοβαρής αποστολής τους. Και το χειρότερο: οι βαθμολογητές αυτοί δεν υφίστανται κανενός είδους έλεγχο ή αξιολόγηση.

Σύμφωνα με τη διευκρίνηση του ΙΕΠ, οι κανόνες DLH μπορούν στις φετινές εξετάσεις να χρησιμοποιηθούν για τον υπολογισμό ορίων. Το σχόλιό μου αναφερόταν σε εκείνες τις ασκήσεις που ζητούν την εύρεση ορίων, τα οποία όμως δεν μπορούν να υπολογιστούν χωρίς τους κανόνες DLH. Νομίζω ότι τέτοιου είδους ασκή...

Μετά τη διευκρίνηση του ΙΕΠ για τη χρήση των κανόνων DLH: https://www.alfavita.gr/panellinies/321026_iep-dieykriniseis-gia-tin-exetastea-yli-ton-mathimatikon-stis-panelladikes-2020 παρατηρούμε να εκπονούνται επαναληπτικά διαγωνίσματα με ερωτήματα που ζητούν εύρεση ορίων, τα οποία υπολογίζονται μόνο ...

Μια απορία επί της ... απορίας. Είναι τόσο δύσκολο οι πανεπιστημιακοί όλων των σχολών, στο πρόγραμμα σπουδών των οποίων υπάρχουν μαθηματικά, να γνωρίζουν το ακριβές περιεχόμενο της τελευταίας έκδοσης των σχολικών βιβλίων μαθηματικών, αλλά και την ύλη που έχουν διδαχθεί οι μαθητές στην πορεία τους απ...

Συνυπογράφω.
Αγγελής Αλέξης
Μαθηματικός

Κάποια λάθη που αναφέρθηκαν για το βιβλίο προσανατολισμού της Γ΄, σε κάποια site, μετά από έλεγχο που έκανα σε αυτά που μας έστειλαν δεν υπάρχουν. Παραμένει όμως το λάθος στην εκφώνηση του θεωρήματος παραγουσών (το θεώρημα που ακολουθεί αμέσως μετά τον ορισμό της παράγουσας). Το λάθος είναι στο συμ...

Πολύ νωρίς έστειλαν την τροποποίηση για την εξεταστέα ύλη... Μήπως να είμαστε και ευγνώμονες που η ανακοίνωση δεν βγήκε την παραμονή της ημέρας εξέτασης του μαθήματος;

Στην τελευταία έκδοση του σχολ. βιβλίου (2015), στη σελ. 304 υπάρχει τυπογραφικό λάθος στη διατύπωση του θεωρήματος των παραγουσών. Συγκεκριμένα, στη γραμμή που είναι η δεύτερη μαύρη τελεία , μετά τη λέξη παράγουσα θα έπρεπε να ακολουθεί το γράμμα $G$ , ενώ είναι γραμμένο το "$c$ ανήκει στο $\mathbb...

Όπως ανέφερε κι ένας συνάδελφος σε προηγούμενο μήνυμα, εκτός από τα διανύσματα είναι και άλλα κομμάτια της ύλης των μαθηματικών που δεν έχει διδαχθεί ο μαθητής της Β τάξης που δεν πήγε θετικές σπουδές και θα του χρειαστούν στην Ανάλυση. Για παράδειγμα: απόσταση 2 σημείων, καθετότητα ευθειών, συντελε...

Μπήκε η ταφόπλακα της Γεωμετρίας και των Μαθηματικών προσανατολισμού Β λυκείου. Ψάξτε να βρείτε επιχειρήματα για να πείσετε τους μαθητές σας να τα διαβάσουν...

Προσοχή! Δεν ξέρω αν στα ιδιωτικά σχολεία ισχύει άλλο καθεστώς, αλλά στο θέμα θεωρίας απαγορεύεται να βάλουμε ορισμό . Επίσης, η απόδειξη πρέπει να είναι στο 2ο μέρος του θέματος και στο 1ο μέρος οι 5 ερωτήσεις αντικ. τύπου. Παραθέτω τις οδηγίες αξιολόγησης για το πρώτο θέμα: "Το πρώτο θέμα αποτελεί...

Εάν κάποιος δεν δικαολογήσει στο Δ1 ότι η διαγώνιος του ορθογωνίου είναι διάμετρος του κύκλου πόσα μόρια από τα 4 (!!!) θα του κόψουν; Είναι σίγουρο ότι θα του κόψουν; Όχι δεν είναι σίγουρο. Πιστεύω ότι εναπόκειται στο διορθωτή. Μια προσωπική εκτίμηση για την κατανομή των μορίων στο ερώτημα Δ1 είνα...

Σχετικά με το θέμα: http://exams-repo.cti.gr/downloads/GENIKO_LYKEIO_IMERISIO/V__TAXI/GEOMETRIA/GI_V_GEO_4_19009.pdf Το σχήμα μπορεί να οδηγήσει τους μαθητές σε λάθος λύση. Συγκεκριμένα, αν ο μαθητής βάλει το χάρακα πάνω στο σχήμα, τα σημεία Α, Γ και Ε φαίνονται να είναι συνευθειακά. Αυτό μπορεί να ...

Ευχαριστώ. Εννοείς, βέβαια, το βιβλίο γενικής παιδείας (Μαθηματικά και στοιχ. Στατιστικής)

Συνάδελφοι καλησπέρα. Μήπως γνωρίζει κανείς σε ποια εξεταστέα ύλη και από ποιο σχολικό βιβλίο θα εξεταστεί στα Μαθηματικά μια παλαιά μαθήτρια που θέλει να πάρει απολυτήριο; Συγκεκριμένα, είχε φοιτήσει στο παλαιό εξατάξιο γυμνάσιο και τη χρονιά 1977-78 ήταν στην τελευταία τάξη. Δεν πήρε τότε το απολυ...

Πάλι χάθηκαν σήμερα διδακτικές ώρες λόγω της ημέρας σχολικού αθλητισμού. Πριν από λίγες μέρες χάθηκαν κάποιες ώρες λόγω της τηλεδιάσκεψης για την ασφαλή περιήγηση στο διαδίκτυο. Ωραία και χρήσιμα όλα αυτά, αλλά το ζητούμενο είναι με ποιο τρόπο θα διδαχτεί σωστά (και αφομοιωθεί από τους μαθητές) η εξ...

Σε μας έπεσαν σήμερα και τα 2 θέματα προβλήματα, η χαρά των μαθητών... Το δεύτερο θέμα ένα μέτριας δυσκολίας από πιθανότητες και το 4ο ένα γεωμετρικό πρόβλημα με εμπλοκή συνάρτησης και β/θμιας εξίσωσης. Καταλαβαίνετε αντιδράσεις μόλις είδαν τα θέματα. Πολλοί μαθητές δεν τα έπιασαν καθόλου και μόνο μ...

Όσο για τις "ευφυείς ομάδες παιδιών" στις οποίες αναφέρεσαι, αυτές ήδη αποκαλύφθηκαν επισήμως στην Αττική: http://www.kathimerini.gr/769542/article/epikairothta/ellada/ka8hghtes-afhsan-ma8htes-na-antigrayoyn Αν ήμουν εισαγγελέας θα έβρισκα μια πολύ καλή αφορμή για να κάνω αυτεπάγγελτα μια έρευνα πά...

Ένα θέμα που θίγουμε στις συζητήσεις σχετικά με την Τ.Θ. είναι και της επιτήρησης-βαθμολόγησης. Μην εκπλαγείς αν τα παιδιά της ..όποιας Χάλκης (τυχαίο παράδειγμα απομακρυσμένης μικρής κοινότητας) , γράψουν κατά μέσο όρο πολύ καλύτερα από τα παιδιά της τάξης σου στον ..όποιο Πειραιά (τυχαίο παράδειγ...

Τα θέματα της τράπεζας μαθηματικών αναρτήθηκαν την περασμένη Δευτέρα χωρίς να ελεγχθούν. Καθηγητές που προσπάθησαν να τα λύσουν εντόπισαν πολλά θέματα με λάθη και ασάφειες στις εκφωνήσεις. Τα θέματα αυτά αποσύρθηκαν την τελευταία στιγμή (άραγε έχουν εντοπιστεί όλα τα λάθη;). Παρατηρούνται σημαντικές...